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目的
探讨"三明治"教学方法在流行病学教学中的应用效果，旨在提高医学生对流行病学知识的学习效果。
方法选取天津医科大学2013级五年制预防医学本科学生120名作为研究对象。将这些学生随机分为实验组和对照组，每组60人。实验组采用"三明治"教学方法，对照组采用传统的教学方法。比较2种教学方法对学生学习成绩的影响及学生的认同率。
结果实验组学生平均理论成绩、案例分析成绩、总成绩和教学认同率均高于对照组。
结论"三明治"教学方法优于传统教学方法，应该在流行病学教学中推广。