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题目
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”不同的人有不同的远方：曹操的远方是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，李白的远方是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，王家新的远方是“而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”……
请以“远方”为题，写一篇文章。
要求：1.说真话，抒真情，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名；3.除诗歌外，文体不限。
题解
首先，要理解“远方”的意思，“远方”的含义是“遥远的地方”，是一个相对的概念。可以理解为距写作者遥远的地方，也可理解为距离写作者所处时间十分久远，还可以理解为距离写作者的心灵很遥远，这是心理的“远方”。正如诗人泰戈尔的诗句：“世界上最远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你不知道我爱你……”另外，“远方”更可以理解为“理想、目标和某种理想的境界”。
对于“远方”这个命题，无论写什么内容，都应当缩小范围，否则会因内容不具体显得空洞。文章可以这样立意：为了到达远方，我们立足当下，努力拼搏；因为远方遥不可及令人向往，我们才有了奋进的冲动；当我们到达远方后，又会怎样；近在咫尺，却似在远方或似在远方，又近在咫尺……写作中，我们要尽可能表现一定的思辨能力，在立意上尽量写出新意。
学生例文
远方
成都石室初中学校初三 邱思畅
小时候，我问妈妈，天与地在哪里相连？
妈妈说，在远方。
后来，知道了有个地方叫“海”，又问，海在哪里？
在远方。
于是远方充满了诗意，也蕴藏着希望。我幼小的心被这具有魔力的字眼填满了。于是我无比期望能够到达远方，但又无比疑惑：远方到底是什么？
是极乐之乐的伊甸园，还是永无光明的失乐园？是“回头下望人寰处，不见长安见尘雾”的苦涩，还是“不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭”的愁绪？是昭君…塞、文成公主人藏，还是郑和七下西洋？
也许都是，也许又都不是。
曾无比向往的远方，是海。我想去远方看海，这个念头一生发便如同蔓藤般野蛮生长，把心灵密密匝匝地包裹起来。终于有一天，我站在大海面前，心情十分激动。海的幽蓝与摄人心魄的天蓝交相辉映，海浪扑到沙滩上，发…一声声叹息。一切的一切，都那么梦幻，那么不真实。
当激动过去，坐在海边，看不到海的尽头，我的心里突然变得茫然。为什么？激动是因为终于看到了海，茫然是因为明白——海的那边，仍然是到不了的远方。
突然想起，张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》里有这样一段话：娶了红玫瑰，久而久之，红的成了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
忽然觉得，这和远方很相似。如果远方是红玫瑰，抵达了远方，那红玫瑰就会变成一抹蚊子血；如果远方是白玫瑰，抵达了远方，那白玫瑰就会变成一粒饭粘子。只有到不了的远方，才会成为心头的朱砂痣、床前的明月光。
远方也许就是那朵莲花，可远观而不可亵玩焉。
但每个人心中都要有一个远方，它会促使人拼尽全力，奋力前行。
请在心里珍藏一个远方，一抹明月光。
那么亮，却那么凉的明月光。
一个永远到达不了的，却似朱砂痣般埋藏在心底的远方。
教师点评
本文以时间为序、设问开头，巧妙点题“远方”，接着将思绪拉向历史的远方，亦肯定亦否定，再以“海”为喻，摘引张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》的名句，道出“远方”就是心中的“明月光”“心口上的一颗朱砂痣”。行文流畅，妙语连珠，读后引人遐思。
（黄汉蓉）
远方
成都石室中学初中学校初三 乔钰
在父母眼里，我们是一只即将飞向远方的小鸟。
然而，我是那只离群的小鸟。
成长需要多长时间？我不知道。现在的我和过去的我似乎没有什么不同。
目光总是停留在黑板最上方硕大的白字上——距离中考只剩94天。心中有所感触，但仔细捕捉又寻不见。我必须踏上奔向远方的漫漫征途，带着父母的期盼、老师的期待，与同学们结伴前行。
可谁都知道，这条路是孤独的、艰苦的，不知归途。
每個人都拼命向前，踏着一张张试卷、一本本习题，抛下多余的手机和电脑，只为离那不知名的终点越来越近。
这条通往远方的路没有捷径，却有着众多的岔路口，谁也不知道自己脚下的路是否正确，是否能够通向自己想要的未来。
远方也许是光明大道，也许是万丈深渊，但每个人都在向前。也许心存疑惑，也许心有不舍，也许心存犹豫，但还是一步步向前。
只有我，呆立在原地。
我被老师不倦的教诲和妈妈的苦口婆心牵引着向前，踉踉跄跄，步伐缓慢。
“哎呀，你努点儿力吧！都什么时候了，还成天捧着一本小说。”老师摇了摇头，一副痛心疾首的样子，“你以后怎么办哟……”
我乖巧地点点头，但这番话没在我心里掀起半点波澜。
又一个傍晚，妈妈发现我又在发呆，她眉头紧皱，双目网睁：“就知道发呆，哪有时间发呆哟！”尖锐刺耳的斥责在房间里回荡。她用力将我从椅子上拽起来，我跌跌撞撞地站起身，听着她不停地吼叫。
我哭丧着脸摇着头，我甚至不知道她为什么生气，我只是顺从地接受她的指责。
“你到底想不想升学？啊？告诉我！”她冷着一张脸，这时好像冷静多了。可我知道，她依旧处于情绪崩溃的边缘。
泪水终于夺眶而出，脸上火辣辣的痛感与心里羞愧悲伤的情绪交织在一起，让我无法呼吸。
你真的没有努力吗？你真的甘愿就此止步吗？你难道不想看看远方从未见识过的风景吗？ 我在心底大声地质问自己。心中最深处的另一个自己拖着沉重的锁链艰难地走来，每一步都流着鲜血，脸上露出我从没有过的坚定，她指着我的心口：“你不就是有个作家梦吗？你不就是每天都在写作吗？你不就是想创造独属自己的奇迹吗！”
我一把抓住那只颤抖的手，脸上早已满是泪水，脆弱的盔甲被自己击碎，我终于用力踏…前进的一步。
沉重的锁链应声断裂，她用最后的力量推了我一把：“交给你啦，加油！”
像是为了发泄心中积蓄已久的情感，我不顾一切地朝着远方奋力奔跑。
远方有什么？我不再彷徨。
不管遠方有什么，我都要朝着它的方向奔跑。或许有一天，我就是那只站在远方的枝头放声歌唱的不一样的小鸟。
教师点评
小作者在这篇文章中描述了自己面对升学压力和喜爱文学创作的矛盾，从束缚自己的锁链中挣脱出来，最后坚定信念，一如既往地坚持写作，走向远方。主题鲜明，心理活动描写细腻，开头结尾相互照应。
（闫雪梅）
远方
成都石室中学初中学校初三 周芯宇
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”远方充满诗意，是美好的。每一个人都朝着自己的远方一步步走去。
菊丛中
陶渊明的远方藏在南山下，隐匿在菊丛中，裹挟着自然的悠远，透露着淡然的洒脱。
他不堪污浊的官场生活，最终抛下功名，向自己的远方走去。“衣沾不足惜，但使愿无违”，他的远方是在劳动中流露…的质朴感情；“此中有真意，欲辨已忘言”，他的远方是被自然美景突然撩动的心弦；“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，他的远方是远离功名利禄的一泓清泉。
他的远方，凝于清晨露水中，藏于幽香菊丛里，聚集着朴素诗意。
麦田中
麦田种的乌鸦群飞，时光定格成这幅扭曲的彩色画面。凡·高在这里化作孑然一身的灵魂，去追求他的远方。
他的一生似乎永远也到达不了“远方”。无人赏识、在爱情中迷茫、没有经济来源、拖累自己的弟弟，他甚至得了严重的精神病。可当他拿起笔，他就坐上了去远方的船。他用癫狂的色彩描绘对生活的热爱，他在笔尖舞蹈，在舞动中，他获得了短暂的平静；在舞动中，他找到自己的远方——描绘自己所深爱的世间万物。
凡·高的远方，是疯狂的，也是平静的；是痛苦的，也是热烈的。它在麦田里结束，却依旧不断地延续下去。
田埂上
田埂上的一声呐喊让陈胜走向了远方。
陈胜的理想是领导人民反抗朝廷暴政。他高喊着“王侯将相宁有种乎”，率领农民军势如破竹，他怀着一腔热血和锋芒毕露的自信义无反顾地走向远方，掀起猛烈反抗。
他的远方始于田埂，向着大泽乡进发；他的远方始于大地，在高空中展翅飞翔。他从默默无闻的小卒起步，逐渐崭露锋芒。
远方是淡泊名利的一片山水，是灿烂盛开的向日葵，是为了理想舍生取义的满腔热血。远方，就是梦想的翅膀，是希望的衣裳。让我们展开这翅膀，披上这层衣裳，向着自己的远方，一步一步前行。
教师点评
远方，充满无限诗意，充满诱惑，却不能轻易到达。陶渊明的远方，藏于秋菊，隐于南山；凡·高的远方，止于麦田，跳跃在绚丽的色彩间；陈胜的远方，追随鸿鹄翱翔九天……远方，面向未来，始于足下。
（张 燕）
片段一
我喜欢文学，当这扇大门的缝隙中透出第一缕微光时，我便知道了，我的远方就是大门后面的世界。
但是，我低估了这条路的曲折程度。我单纯地以为，随意写一些华丽的文字便是成功之作，随意读几本文选便能学会大师的手法。
我错了，我几度彷徨，难道自己只是喜欢文学的外表，只有三分钟热度，是不是根本没有真正认识和理解文学的本质？我不断质问自己，想要看清白己的本心。渐渐地，我明白了，我对文学的喜爱不是一时冲动，我会沿着这条路走下去。
当我在报刊上发表第一篇作文时，内心的喜悦难以形容。心中的远方，又揭去了一层朦胧的面纱，远方起伏的山脉若隐若现。这次成功更坚定了我的信念，我绝不会因困难回头。
骤雨突降，小小的成功迷惑了我的双眼，我的文章越来越空洞，太多的抒情像无根之萍，没有真实情感做基石，又怎能打动人心？这样的文章，金玉其外败絮其中。
幸亏有老师指点，我才没有被云雾遮挡双眼，失去了方向。
闲暇时，眺望远方天际，那里是太阳东升西落的地方，是人们口中的远方，是我追寻梦想的地方，是我的远方。——成都石室中学初中学校初三 王海杰
指导教师 蔡奎
片段二
我和剩余的同伴继续前行，有时我们会遇到舒适的港湾，阳光透过河水轻柔地笼在我们的鳞片上，把我们照得光彩夺目。岸边的花朵像绽开的烟火，灿烂多姿，那芬芳溶在水中，水流温柔起来，缓缓向前。一切都是如此轻松惬意。于是，有的同伴就停留下来，也许这就是他们的远方。但是我不愿停留——只为到达我心中的那片海。
曾经庞大的队伍越来越小，但大家的意志比原来更加坚定。后来，我们遇到了漩涡。强大的力量残忍地将我的同伴卷入它的口中。我们束手无策，在水中乱窜，能做的只有拼命地向前冲，浪花波涛缚住我的鳍，我用尽全力挣脱，疲惫不堪的我已经没了力气，但好像有股力量推动着我，把我推向远方。我逃过了一劫。
摆脱漩涡，我们的队伍更小了，但是行程没有结束。强有力的大浪拍打在我们身上，被裹挟着的沙石恶狠狠地从我们身上掠过，迎面而来的水流气势汹汹，这股神秘的力量捆住我们的躯体，我几乎无法动弹，但我奋力地从那无形的锁链中挣脱出来。我们不停留——只为了心中的那片海。
终于，我们冲出了逆流，一个大浪袭来，汹涌的浪花打在我们身上，这不可抗拒的力量让我们在空中翻滚之后又猛地扎进水中，这强烈的疼痛感让我几近昏迷。然而再睁开眼时，眼前已是五彩斑斓的珊瑚和各类美丽的鱼儿。这深蓝的海水给这片奇妙的秘境又蒙上了一层神秘的面纱。这略有咸味甚至有些苦涩的海水此刻却让我觉得十分甘甜。我们终于奔向了大海的怀抱。 ——成都石室中学初中学校初三 秦嘉忆
指导教师 陈坦
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”不同的人有不同的远方：曹操的远方是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，李白的远方是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，王家新的远方是“而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”……
请以“远方”为题，写一篇文章。
要求：1.说真话，抒真情，不少于600字；2.文中不得出现真实的人名、校名；3.除诗歌外，文体不限。
题解
首先，要理解“远方”的意思，“远方”的含义是“遥远的地方”，是一个相对的概念。可以理解为距写作者遥远的地方，也可理解为距离写作者所处时间十分久远，还可以理解为距离写作者的心灵很遥远，这是心理的“远方”。正如诗人泰戈尔的诗句：“世界上最远的距离，不是生与死，而是我站在你面前，你不知道我爱你……”另外，“远方”更可以理解为“理想、目标和某种理想的境界”。
对于“远方”这个命题，无论写什么内容，都应当缩小范围，否则会因内容不具体显得空洞。文章可以这样立意：为了到达远方，我们立足当下，努力拼搏；因为远方遥不可及令人向往，我们才有了奋进的冲动；当我们到达远方后，又会怎样；近在咫尺，却似在远方或似在远方，又近在咫尺……写作中，我们要尽可能表现一定的思辨能力，在立意上尽量写出新意。
学生例文
远方
成都石室初中学校初三 邱思畅
小时候，我问妈妈，天与地在哪里相连？
妈妈说，在远方。
后来，知道了有个地方叫“海”，又问，海在哪里？
在远方。
于是远方充满了诗意，也蕴藏着希望。我幼小的心被这具有魔力的字眼填满了。于是我无比期望能够到达远方，但又无比疑惑：远方到底是什么？
是极乐之乐的伊甸园，还是永无光明的失乐园？是“回头下望人寰处，不见长安见尘雾”的苦涩，还是“不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭”的愁绪？是昭君…塞、文成公主人藏，还是郑和七下西洋？
也许都是，也许又都不是。
曾无比向往的远方，是海。我想去远方看海，这个念头一生发便如同蔓藤般野蛮生长，把心灵密密匝匝地包裹起来。终于有一天，我站在大海面前，心情十分激动。海的幽蓝与摄人心魄的天蓝交相辉映，海浪扑到沙滩上，发…一声声叹息。一切的一切，都那么梦幻，那么不真实。
当激动过去，坐在海边，看不到海的尽头，我的心里突然变得茫然。为什么？激动是因为终于看到了海，茫然是因为明白——海的那边，仍然是到不了的远方。
突然想起，张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》里有这样一段话：娶了红玫瑰，久而久之，红的成了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
忽然觉得，这和远方很相似。如果远方是红玫瑰，抵达了远方，那红玫瑰就会变成一抹蚊子血；如果远方是白玫瑰，抵达了远方，那白玫瑰就会变成一粒饭粘子。只有到不了的远方，才会成为心头的朱砂痣、床前的明月光。
远方也许就是那朵莲花，可远观而不可亵玩焉。
但每个人心中都要有一个远方，它会促使人拼尽全力，奋力前行。
请在心里珍藏一个远方，一抹明月光。
那么亮，却那么凉的明月光。
一个永远到达不了的，却似朱砂痣般埋藏在心底的远方。
教师点评
本文以时间为序、设问开头，巧妙点题“远方”，接着将思绪拉向历史的远方，亦肯定亦否定，再以“海”为喻，摘引张爱玲的《红玫瑰与白玫瑰》的名句，道出“远方”就是心中的“明月光”“心口上的一颗朱砂痣”。行文流畅，妙语连珠，读后引人遐思。
（黄汉蓉）
远方
成都石室中学初中学校初三 乔钰
在父母眼里，我们是一只即将飞向远方的小鸟。
然而，我是那只离群的小鸟。
成长需要多长时间？我不知道。现在的我和过去的我似乎没有什么不同。
目光总是停留在黑板最上方硕大的白字上——距离中考只剩94天。心中有所感触，但仔细捕捉又寻不见。我必须踏上奔向远方的漫漫征途，带着父母的期盼、老师的期待，与同学们结伴前行。
可谁都知道，这条路是孤独的、艰苦的，不知归途。
每個人都拼命向前，踏着一张张试卷、一本本习题，抛下多余的手机和电脑，只为离那不知名的终点越来越近。
这条通往远方的路没有捷径，却有着众多的岔路口，谁也不知道自己脚下的路是否正确，是否能够通向自己想要的未来。
远方也许是光明大道，也许是万丈深渊，但每个人都在向前。也许心存疑惑，也许心有不舍，也许心存犹豫，但还是一步步向前。
只有我，呆立在原地。
我被老师不倦的教诲和妈妈的苦口婆心牵引着向前，踉踉跄跄，步伐缓慢。
“哎呀，你努点儿力吧！都什么时候了，还成天捧着一本小说。”老师摇了摇头，一副痛心疾首的样子，“你以后怎么办哟……”
我乖巧地点点头，但这番话没在我心里掀起半点波澜。
又一个傍晚，妈妈发现我又在发呆，她眉头紧皱，双目网睁：“就知道发呆，哪有时间发呆哟！”尖锐刺耳的斥责在房间里回荡。她用力将我从椅子上拽起来，我跌跌撞撞地站起身，听着她不停地吼叫。
我哭丧着脸摇着头，我甚至不知道她为什么生气，我只是顺从地接受她的指责。
“你到底想不想升学？啊？告诉我！”她冷着一张脸，这时好像冷静多了。可我知道，她依旧处于情绪崩溃的边缘。
泪水终于夺眶而出，脸上火辣辣的痛感与心里羞愧悲伤的情绪交织在一起，让我无法呼吸。
你真的没有努力吗？你真的甘愿就此止步吗？你难道不想看看远方从未见识过的风景吗？ 我在心底大声地质问自己。心中最深处的另一个自己拖着沉重的锁链艰难地走来，每一步都流着鲜血，脸上露出我从没有过的坚定，她指着我的心口：“你不就是有个作家梦吗？你不就是每天都在写作吗？你不就是想创造独属自己的奇迹吗！”
我一把抓住那只颤抖的手，脸上早已满是泪水，脆弱的盔甲被自己击碎，我终于用力踏…前进的一步。
沉重的锁链应声断裂，她用最后的力量推了我一把：“交给你啦，加油！”
像是为了发泄心中积蓄已久的情感，我不顾一切地朝着远方奋力奔跑。
远方有什么？我不再彷徨。
不管遠方有什么，我都要朝着它的方向奔跑。或许有一天，我就是那只站在远方的枝头放声歌唱的不一样的小鸟。
教师点评
小作者在这篇文章中描述了自己面对升学压力和喜爱文学创作的矛盾，从束缚自己的锁链中挣脱出来，最后坚定信念，一如既往地坚持写作，走向远方。主题鲜明，心理活动描写细腻，开头结尾相互照应。
（闫雪梅）
远方
成都石室中学初中学校初三 周芯宇
“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”远方充满诗意，是美好的。每一个人都朝着自己的远方一步步走去。
菊丛中
陶渊明的远方藏在南山下，隐匿在菊丛中，裹挟着自然的悠远，透露着淡然的洒脱。
他不堪污浊的官场生活，最终抛下功名，向自己的远方走去。“衣沾不足惜，但使愿无违”，他的远方是在劳动中流露…的质朴感情；“此中有真意，欲辨已忘言”，他的远方是被自然美景突然撩动的心弦；“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，他的远方是远离功名利禄的一泓清泉。
他的远方，凝于清晨露水中，藏于幽香菊丛里，聚集着朴素诗意。
麦田中
麦田种的乌鸦群飞，时光定格成这幅扭曲的彩色画面。凡·高在这里化作孑然一身的灵魂，去追求他的远方。
他的一生似乎永远也到达不了“远方”。无人赏识、在爱情中迷茫、没有经济来源、拖累自己的弟弟，他甚至得了严重的精神病。可当他拿起笔，他就坐上了去远方的船。他用癫狂的色彩描绘对生活的热爱，他在笔尖舞蹈，在舞动中，他获得了短暂的平静；在舞动中，他找到自己的远方——描绘自己所深爱的世间万物。
凡·高的远方，是疯狂的，也是平静的；是痛苦的，也是热烈的。它在麦田里结束，却依旧不断地延续下去。
田埂上
田埂上的一声呐喊让陈胜走向了远方。
陈胜的理想是领导人民反抗朝廷暴政。他高喊着“王侯将相宁有种乎”，率领农民军势如破竹，他怀着一腔热血和锋芒毕露的自信义无反顾地走向远方，掀起猛烈反抗。
他的远方始于田埂，向着大泽乡进发；他的远方始于大地，在高空中展翅飞翔。他从默默无闻的小卒起步，逐渐崭露锋芒。
远方是淡泊名利的一片山水，是灿烂盛开的向日葵，是为了理想舍生取义的满腔热血。远方，就是梦想的翅膀，是希望的衣裳。让我们展开这翅膀，披上这层衣裳，向着自己的远方，一步一步前行。
教师点评
远方，充满无限诗意，充满诱惑，却不能轻易到达。陶渊明的远方，藏于秋菊，隐于南山；凡·高的远方，止于麦田，跳跃在绚丽的色彩间；陈胜的远方，追随鸿鹄翱翔九天……远方，面向未来，始于足下。
（张 燕）
片段一
我喜欢文学，当这扇大门的缝隙中透出第一缕微光时，我便知道了，我的远方就是大门后面的世界。
但是，我低估了这条路的曲折程度。我单纯地以为，随意写一些华丽的文字便是成功之作，随意读几本文选便能学会大师的手法。
我错了，我几度彷徨，难道自己只是喜欢文学的外表，只有三分钟热度，是不是根本没有真正认识和理解文学的本质？我不断质问自己，想要看清白己的本心。渐渐地，我明白了，我对文学的喜爱不是一时冲动，我会沿着这条路走下去。
当我在报刊上发表第一篇作文时，内心的喜悦难以形容。心中的远方，又揭去了一层朦胧的面纱，远方起伏的山脉若隐若现。这次成功更坚定了我的信念，我绝不会因困难回头。
骤雨突降，小小的成功迷惑了我的双眼，我的文章越来越空洞，太多的抒情像无根之萍，没有真实情感做基石，又怎能打动人心？这样的文章，金玉其外败絮其中。
幸亏有老师指点，我才没有被云雾遮挡双眼，失去了方向。
闲暇时，眺望远方天际，那里是太阳东升西落的地方，是人们口中的远方，是我追寻梦想的地方，是我的远方。——成都石室中学初中学校初三 王海杰
指导教师 蔡奎
片段二
我和剩余的同伴继续前行，有时我们会遇到舒适的港湾，阳光透过河水轻柔地笼在我们的鳞片上，把我们照得光彩夺目。岸边的花朵像绽开的烟火，灿烂多姿，那芬芳溶在水中，水流温柔起来，缓缓向前。一切都是如此轻松惬意。于是，有的同伴就停留下来，也许这就是他们的远方。但是我不愿停留——只为到达我心中的那片海。
曾经庞大的队伍越来越小，但大家的意志比原来更加坚定。后来，我们遇到了漩涡。强大的力量残忍地将我的同伴卷入它的口中。我们束手无策，在水中乱窜，能做的只有拼命地向前冲，浪花波涛缚住我的鳍，我用尽全力挣脱，疲惫不堪的我已经没了力气，但好像有股力量推动着我，把我推向远方。我逃过了一劫。
摆脱漩涡，我们的队伍更小了，但是行程没有结束。强有力的大浪拍打在我们身上，被裹挟着的沙石恶狠狠地从我们身上掠过，迎面而来的水流气势汹汹，这股神秘的力量捆住我们的躯体，我几乎无法动弹，但我奋力地从那无形的锁链中挣脱出来。我们不停留——只为了心中的那片海。
终于，我们冲出了逆流，一个大浪袭来，汹涌的浪花打在我们身上，这不可抗拒的力量让我们在空中翻滚之后又猛地扎进水中，这强烈的疼痛感让我几近昏迷。然而再睁开眼时，眼前已是五彩斑斓的珊瑚和各类美丽的鱼儿。这深蓝的海水给这片奇妙的秘境又蒙上了一层神秘的面纱。这略有咸味甚至有些苦涩的海水此刻却让我觉得十分甘甜。我们终于奔向了大海的怀抱。 ——成都石室中学初中学校初三 秦嘉忆
指导教师 陈坦