【摘 要】
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一、探究过多,忽视讲解rn有些老师由于对新课程理念、方法的理解产生偏差,使他们在课堂上过分地追求形式上的东西,为了改革而改革,为了创新而创新,为了使自己的教育思想与时
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一、探究过多,忽视讲解rn有些老师由于对新课程理念、方法的理解产生偏差,使他们在课堂上过分地追求形式上的东西,为了改革而改革,为了创新而创新,为了使自己的教育思想与时俱进,便急于照葫芦画瓢,教师不敢点拨,不敢提问,不敢讲解,以至于谈讲色变,能“少讲”就“少讲”,能“不讲”就“不讲”,好像只要讲解多了就违背新课程理念.教学知识都依靠学生的探究来发现,讨论、交流成了老师的法宝,“讲授法”成了过街老鼠.
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