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【摘 要】
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一高等数学课堂教学有效性的缺失 曾几何时，大学课堂一直被认为是一个传播“高深专门知识”的场所，一个师生进行学术对话的场所，一个叩问思想和荡涤心灵的场所。高数课堂应该是这一场所的缩影。然而，随着市场经济的利益驱动，特别是在现实的功利主义思想的作用下，高数课堂自身本有的理论性、对话性、探究性变为了程序性、教条性、刻板性。就课堂教学的效果而言，高等数学课堂上呈现出逃课、睡觉、读小说、背单词、玩手机等等
【出 处】
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教书育人·高教论坛
【发表日期】
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2013年12期
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