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摘 要：作文是学生语文综合能力的体现，在语文整体考试中占据了很大的比重，良好的作文教学对语文成绩的提升起着重要的作用。但是在实际的小学作文教学中，由于作文篇幅偏长、老师教学方式缺乏趣味性，学生对作文的学习兴趣不高，在作文课堂上不愿与老师互动，课堂参与度不高。作为老师要针对学生的学习能力和特点展开针对化教学，在课堂中增加趣味营造良好氛围。
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学
写作是锻炼小学生语言组织能力的重要部分，在语文教学中展开作文教学是非常重要的，这关系着学生能否适度运用不同含义的词句，能否作用自己积累的词汇量进行写作，从写作水平可以看出一个学生的综合语文能力和素养，在小学语文的写作教学中，既要发挥学生的自主能力，又要发挥老师的带头作用和引导作用，共同实现教育目标。
1 小学语文作文教学的现状
第一，语文课标中指出要重视对学生写作兴趣的培养，但是目前仍旧有许多老师专注于对学生写作技能的训练，对如何写作、写作技巧教学有明显的忽视，不利于培养学生的写作兴趣，学生缺乏写作学习的动力;第二，部分教师过于重视作文的教育功能，在写作教学时过多的强调写作的思想性，但是却没有从学生的心理特点考虑选择合适的素材，这种比较硬性的思想性要求对于小学生来说只能通过生搬硬套来实现，作文教学的实质效果无从体现;第三，写作是对个人思想情感的表达和抒发，在小学作文教学中应该把学生的思想放在第一位，但是老师仍然自顾的按照自己的思维逻辑进行作文评改，这着实阻碍了学生在写作中个人情感的表达;第四，学生最基本的阅读理解能力不够，不能有效的提炼材料中的主题思想。
2 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
2.1 阅读是写作的基础
无论在何种时期，良好的阅读能力总能帮助学生们更好的学习语文，因为大部分的语文学习都是要从阅读开始，所以只有会读、能读才能为下一步学习奠定基础，学生只有会读了才能更进一步的去理解。教师在展开作文教学之前一定要注意学生的阅读水平是否足够，阅读很大的限制了学生的写作能力。一般情况下我们都说“阅读理解”，即阅读和理解是存在很大关联的，良好的阅读是提升学生理解能力和理解水平的重要方式，理解水平提升了自然能够精准的找到写作关键点，从而推动写作能力的提升。
2.2 阅读和写作具备同步提升的属性
写作需要寻找材料作为借鉴，这就要求学生们平时需要留出时间以供课外阅读，反复咀嚼各种文章中的字意句意和段落大意，才能对材料做出正确的理解，找出中心点，围绕中心点进行写作。当然，仅仅是单方面提高阅读能力也是不行的，在阅读能力提高的同时，学生们的写作能力也应该同步提升。首先，在写作之前先要精准仔细地阅读材料，然后根据材料的中心点展开构思，可以从多角度入手，应用发散性思维进行写作，所以，在进行写作训练时要注重读与写具备同步提升的属性，而不是极端化的提升。
2.3 促进学生的综合发展
阅读给了学生更多积累素材的渠道，让学生的知识储备量更加丰富，而且小学语文教材中的章节分类比较细化，教师可以有效的进行不同话题的作文教学。除此之外，阅读可以扩充学生的词汇量，在语文作文教学中合理使用好词好句是非常重要的，它可以降低学生的语序错误和用词错误，而且写作本身就是一个自我创作的过程，学生只有阅读的多积累的才多，在写作时才不至于言之无物，也不至于犯最基本的语序错误或用词错误。
3 发挥课外阅读作用的有效措施
3.1 开展经典文学的阅读
老师们想要提高同学们的写作能力，首先要提高学生们的文学素养，这就要从阅读经典书籍和文学名著入手。目前所有的小学几乎都要求学生们要购买名著，并且有些学校还专门开设了阅读课堂，方便学生们有时间阅读名著，丰富自己的文化素养。而对于没有开设阅读课程的学校，老师们可以自行指导，让学生们对中外各种名著进行阅读和钻研，以便学生们可以更好的理解名著。这样既可以提高学生对经典文学的兴趣和文化素养，又可以提升自身的写作能力。
3.2 加强学生的阅读训练
用课外阅读推进作文教学的最终目的还是写作，但是在此过程中最重要的推动力是阅读，写作教学中阅读训练是必不可少的，在一定程度上说学生的阅读能力和写作能力是挂钩的，在小学语文教学中重视阅读训练是提高阅读能力的最直接方式，学生的阅读能力提升就可以根据作文材料进行思维发散。老師要总结适合小学生的阅读方法和技巧，统一还要辅以阅读训练，因为学生在课余时间基本上不会去主动阅读，这个时候就需要发挥老师的能力给学生们布置阅读作业，让学生在规定的时间内完成阅读并完成阅读习题。
4 结语
写作是小学语文学习的必要内容，是对学生语文综合能力的教学，采用课外阅读进行小学语文写作教学的方式，完美应用了阅读和写作的互助作用，同时融合对学生的针对性教学设计，在写作教学的过程中以各种方式带动学生的兴趣，培养学生的相关写作技巧，并结合实际生活让学生进行简单的写作练习，最终实现提高学生写作能力的目的。
参考文献：
[1] 宫雪松.小学语文作文教学中阅读的重要性[J].学周刊A版，2014（10）：167.
[2] 方胜.小学语文教学中培养学生阅读能力和写作能力的策略分析[J].科教文汇，2015（35）;170-170，172.
[3] 陈惠治.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性思考[J].新课程.小学2017（5）：75-75.
河北省唐山市滦南县南堡镇杨岭完全学校 （河北省唐山市 063505）
关键词：课外阅读 小学语文 作文教学
写作是锻炼小学生语言组织能力的重要部分，在语文教学中展开作文教学是非常重要的，这关系着学生能否适度运用不同含义的词句，能否作用自己积累的词汇量进行写作，从写作水平可以看出一个学生的综合语文能力和素养，在小学语文的写作教学中，既要发挥学生的自主能力，又要发挥老师的带头作用和引导作用，共同实现教育目标。
1 小学语文作文教学的现状
第一，语文课标中指出要重视对学生写作兴趣的培养，但是目前仍旧有许多老师专注于对学生写作技能的训练，对如何写作、写作技巧教学有明显的忽视，不利于培养学生的写作兴趣，学生缺乏写作学习的动力;第二，部分教师过于重视作文的教育功能，在写作教学时过多的强调写作的思想性，但是却没有从学生的心理特点考虑选择合适的素材，这种比较硬性的思想性要求对于小学生来说只能通过生搬硬套来实现，作文教学的实质效果无从体现;第三，写作是对个人思想情感的表达和抒发，在小学作文教学中应该把学生的思想放在第一位，但是老师仍然自顾的按照自己的思维逻辑进行作文评改，这着实阻碍了学生在写作中个人情感的表达;第四，学生最基本的阅读理解能力不够，不能有效的提炼材料中的主题思想。
2 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
2.1 阅读是写作的基础
无论在何种时期，良好的阅读能力总能帮助学生们更好的学习语文，因为大部分的语文学习都是要从阅读开始，所以只有会读、能读才能为下一步学习奠定基础，学生只有会读了才能更进一步的去理解。教师在展开作文教学之前一定要注意学生的阅读水平是否足够，阅读很大的限制了学生的写作能力。一般情况下我们都说“阅读理解”，即阅读和理解是存在很大关联的，良好的阅读是提升学生理解能力和理解水平的重要方式，理解水平提升了自然能够精准的找到写作关键点，从而推动写作能力的提升。
2.2 阅读和写作具备同步提升的属性
写作需要寻找材料作为借鉴，这就要求学生们平时需要留出时间以供课外阅读，反复咀嚼各种文章中的字意句意和段落大意，才能对材料做出正确的理解，找出中心点，围绕中心点进行写作。当然，仅仅是单方面提高阅读能力也是不行的，在阅读能力提高的同时，学生们的写作能力也应该同步提升。首先，在写作之前先要精准仔细地阅读材料，然后根据材料的中心点展开构思，可以从多角度入手，应用发散性思维进行写作，所以，在进行写作训练时要注重读与写具备同步提升的属性，而不是极端化的提升。
2.3 促进学生的综合发展
阅读给了学生更多积累素材的渠道，让学生的知识储备量更加丰富，而且小学语文教材中的章节分类比较细化，教师可以有效的进行不同话题的作文教学。除此之外，阅读可以扩充学生的词汇量，在语文作文教学中合理使用好词好句是非常重要的，它可以降低学生的语序错误和用词错误，而且写作本身就是一个自我创作的过程，学生只有阅读的多积累的才多，在写作时才不至于言之无物，也不至于犯最基本的语序错误或用词错误。
3 发挥课外阅读作用的有效措施
3.1 开展经典文学的阅读
老师们想要提高同学们的写作能力，首先要提高学生们的文学素养，这就要从阅读经典书籍和文学名著入手。目前所有的小学几乎都要求学生们要购买名著，并且有些学校还专门开设了阅读课堂，方便学生们有时间阅读名著，丰富自己的文化素养。而对于没有开设阅读课程的学校，老师们可以自行指导，让学生们对中外各种名著进行阅读和钻研，以便学生们可以更好的理解名著。这样既可以提高学生对经典文学的兴趣和文化素养，又可以提升自身的写作能力。
3.2 加强学生的阅读训练
用课外阅读推进作文教学的最终目的还是写作，但是在此过程中最重要的推动力是阅读，写作教学中阅读训练是必不可少的，在一定程度上说学生的阅读能力和写作能力是挂钩的，在小学语文教学中重视阅读训练是提高阅读能力的最直接方式，学生的阅读能力提升就可以根据作文材料进行思维发散。老師要总结适合小学生的阅读方法和技巧，统一还要辅以阅读训练，因为学生在课余时间基本上不会去主动阅读，这个时候就需要发挥老师的能力给学生们布置阅读作业，让学生在规定的时间内完成阅读并完成阅读习题。
4 结语
写作是小学语文学习的必要内容，是对学生语文综合能力的教学，采用课外阅读进行小学语文写作教学的方式，完美应用了阅读和写作的互助作用，同时融合对学生的针对性教学设计，在写作教学的过程中以各种方式带动学生的兴趣，培养学生的相关写作技巧，并结合实际生活让学生进行简单的写作练习，最终实现提高学生写作能力的目的。
参考文献：
[1] 宫雪松.小学语文作文教学中阅读的重要性[J].学周刊A版，2014（10）：167.
[2] 方胜.小学语文教学中培养学生阅读能力和写作能力的策略分析[J].科教文汇，2015（35）;170-170，172.
[3] 陈惠治.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性思考[J].新课程.小学2017（5）：75-75.
河北省唐山市滦南县南堡镇杨岭完全学校 （河北省唐山市 063505）