【摘 要】
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在省课程游戏化推进的背景下,以自由、自主、创造、愉悦的游戏精神为切入点,努力做好儿童观、教育观和课程观的改变:从'儿童是一个无知无能等待教育的容器'转变为
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在省课程游戏化推进的背景下,以自由、自主、创造、愉悦的游戏精神为切入点,努力做好儿童观、教育观和课程观的改变:从'儿童是一个无知无能等待教育的容器'转变为'儿童是一个积极主动有能力的学习者'。从'教师是真理的掌握者,要把真理教给孩子'转变为'教师是童年的守护者,要向儿童学习,陪伴和支持儿童成长'。从游戏切入改造幼儿园课程:从'依赖教材、注重集体教学、强调规范统一'转变为'关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验,追随发展
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