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摘要：当今社会，为了加强学生的身体综合素质，提高学生善于联系实际的能力，我国的高中教育最新的变革重点需要促进教学的向前发展。这篇文章旨在通过观察分析给高中体育的教学提供有效助力，分析研究高中体育教学是否可实行并讨论出具体发展的步骤。
关键词：高中体育；专项化教学；实施策略
因学生普遍对我国的高中体育有着非常传统的看法，并非完全了解体育教学的真正意义，对体育课程提不起兴致，更不谈学习它，因此大家把体育课程当作可以玩闹和休闲的一门课，教学质量也就此下滑。所以，想要为体育教学的不足进行弥补就要激发学生对体育的积极性与兴趣，需对传统的高中体育教学深刻改革。本人经过多年教学体会，列举出来几项高中体育专项化教学的方式，为教学工作助力。
一、 重视高中体育专项化教学的创新
现今高中体育教学学生在课堂上几乎学不到什么，就是因为教师的教学方式不适合学生，因此导致了我国高中体育教学反应不是很好。比方说教师用的多媒体比较新颖但是上面的內容就较为过时，学生对这些东西也就无感，还有部分原因就是学生认为上体育课并没有过多与日常生活相联系。不仅如此，体育教学也断断续续的，高中学生多数反应在高二以及高三学过的知识点，在高一上课的时候早就学习过，这种教学使得高中时期的体育教学不具有连接与延续性，间接导致学生体育学习时间白白消耗。
近段时间以来，国家一直在进行教学体制的改革，以比较超前的体育教学策略和方式积极投入到教学工作，学生在实行的体育专项化的教学中能够激发对体育的兴趣，也可以让学生在学习体育的过程中感受到乐趣，学习也就能更有效率。高中三年里可以让学生收获到非传统、具有影响力的体育课程知识，学生以后也一定会有所启发。
二、 高中体育教学改革的实行方法
（一） 倡导新的体育教学方式
社会发展的脚步愈发迅速，对于引导学生正确学习的教学方式之于教师的要求也愈发严格，教师们也需要创新的教学模式来教导学生，也要深度剖析传统教学方式的利弊，取其精华，去其糟粕，将其中有益于学生的传承下去，适时摒弃其中无益于教学的以此来增强教学能力。当代体育教学中，学生的时间主要浪费在那些重复的课程上，因为在初中与在高中学习到的知识大多都一样，学生学习得枯燥，对于学生也没多大用处，学到的东西和技能也不是很多，这时教师们就要运用比较创新的教学模式，更新体育教学的知识点，让学生们通过教学的新颖收获到更多知识学习到更多技能，这种专项化的教学模式，之于学生之于社会都有着莫大的益处。如果学生在开学第一节课挑选自己最感兴趣最想学习的一项体育运动，在接下来的每一堂课都来学习它，这就是相对来说比较适合高中体育教学的模式，相类似于大学的模式，毕竟高中面临高考，学习压力不小以至于几乎每星期只有一节体育课，这种模式下学生进行专项化学习不仅实现社会发展需求并且有利于学生学习体育。
（二） 调动学生学习体育的主动性
教师们要在体育专项化的教学中足够了解每个学生的能力情况，有些学生对体育项目不是特别敏感，就需要教师耐心地引导他们，激发他们不放弃的心态，从而扩大学生的主动性。调查问卷时体育教学中一种良好的方式，不仅了解学生对体育的看法还能够通过问卷上的信息来挑选自己最喜欢最想学的项目。学生可以在挑选自己喜欢的运动中，有意识的去了解自己适合与需要的东西，在重新认识自己上登上新的高度。这种方式是教学模式新的里程碑，既尊重了学生的意见，也让学生在练习的过程中取得极大的成功。在学习中学生能够熟练了解和运用每个技能的姿势，培养成一种较好的习惯，并在平常小型比赛中能够很好发挥出来，较好的习惯和动作姿势能够对学生的未来有很大的影响，因此在高中体育课中，教师们要一步一个脚印，不能过快让学生接受大量知识。教师们在对有些不喜欢体育的同学要慢慢引导，不能操之过急，可以为这种学生寻找有趣的小视频，激发他们的体育兴趣，等学生有了兴趣之后再引领他们接触体育，不要单一的教授他们体育技巧，这样会给学生带来枯燥乏味的学习体验，因此对体育失去兴趣，教师应该要创新自己的教学方式，让学生有不一样的体会，从而愈发积极投入到体育学习。
（三） 重视体育教学设备与教师水平
学校和教育部门需要意识到体育专项化教学的必不可缺，因高中体育的专项化教学要求教师们的水平与设施应当被提高，这是体育专项化教学中的必修课，所以学校和教育部门也需调动资金给学生的体育教学夯实基础，多加培训那些体育专项化教学的水平有所欠缺的教师，也可以外聘水平更高的教师，促进体育专项化教学的发展。学校也要组织教师们开展探究与讨论教学的例会，各抒己见发表各自的意见或是建议，在教学时遇到的难题也可提出，让大家一起解决，共同发展共同进步，这样整个教师团体的水平与素质就会大大提升，不仅如此，还可以营造一种良好的氛围，给学校的教学工作增添光彩。
综上所述，在高中体育教学的这个时期，学生激发对体育的积极性与主动性和提高运动水平的关键在于高中体育教学工作，工作做好了，学生对体育有兴趣了，学生的体质也会大大增强。在现代教学中，专项化教学模式不仅实践性强而且可以最大程度激发学生的积极性与主动性，让学生对体育有兴趣，借此提高学生的身体素质，对未来有着良好的影响。对于教师们就要才用创新的教学模式，运用实践性强的有效策略，和其他教师沟通互相取经，弥补教学缺陷。
参考文献：
[1]张雨时.高中体育专项化教学改革实践分析[J].当代体育科技，2014（31）.
[2]陈柯.关于高中体育专项化教学改革的若干意见[J].体育时空，2015（16）.
[3]刘海兵.高中体育专项化教学改革实践探索[J].考试周刊，2016（28）.
作者简介：
张世新，福建省三明市，福建省尤溪县第七中学。
关键词：高中体育；专项化教学；实施策略
因学生普遍对我国的高中体育有着非常传统的看法，并非完全了解体育教学的真正意义，对体育课程提不起兴致，更不谈学习它，因此大家把体育课程当作可以玩闹和休闲的一门课，教学质量也就此下滑。所以，想要为体育教学的不足进行弥补就要激发学生对体育的积极性与兴趣，需对传统的高中体育教学深刻改革。本人经过多年教学体会，列举出来几项高中体育专项化教学的方式，为教学工作助力。
一、 重视高中体育专项化教学的创新
现今高中体育教学学生在课堂上几乎学不到什么，就是因为教师的教学方式不适合学生，因此导致了我国高中体育教学反应不是很好。比方说教师用的多媒体比较新颖但是上面的內容就较为过时，学生对这些东西也就无感，还有部分原因就是学生认为上体育课并没有过多与日常生活相联系。不仅如此，体育教学也断断续续的，高中学生多数反应在高二以及高三学过的知识点，在高一上课的时候早就学习过，这种教学使得高中时期的体育教学不具有连接与延续性，间接导致学生体育学习时间白白消耗。
近段时间以来，国家一直在进行教学体制的改革，以比较超前的体育教学策略和方式积极投入到教学工作，学生在实行的体育专项化的教学中能够激发对体育的兴趣，也可以让学生在学习体育的过程中感受到乐趣，学习也就能更有效率。高中三年里可以让学生收获到非传统、具有影响力的体育课程知识，学生以后也一定会有所启发。
二、 高中体育教学改革的实行方法
（一） 倡导新的体育教学方式
社会发展的脚步愈发迅速，对于引导学生正确学习的教学方式之于教师的要求也愈发严格，教师们也需要创新的教学模式来教导学生，也要深度剖析传统教学方式的利弊，取其精华，去其糟粕，将其中有益于学生的传承下去，适时摒弃其中无益于教学的以此来增强教学能力。当代体育教学中，学生的时间主要浪费在那些重复的课程上，因为在初中与在高中学习到的知识大多都一样，学生学习得枯燥，对于学生也没多大用处，学到的东西和技能也不是很多，这时教师们就要运用比较创新的教学模式，更新体育教学的知识点，让学生们通过教学的新颖收获到更多知识学习到更多技能，这种专项化的教学模式，之于学生之于社会都有着莫大的益处。如果学生在开学第一节课挑选自己最感兴趣最想学习的一项体育运动，在接下来的每一堂课都来学习它，这就是相对来说比较适合高中体育教学的模式，相类似于大学的模式，毕竟高中面临高考，学习压力不小以至于几乎每星期只有一节体育课，这种模式下学生进行专项化学习不仅实现社会发展需求并且有利于学生学习体育。
（二） 调动学生学习体育的主动性
教师们要在体育专项化的教学中足够了解每个学生的能力情况，有些学生对体育项目不是特别敏感，就需要教师耐心地引导他们，激发他们不放弃的心态，从而扩大学生的主动性。调查问卷时体育教学中一种良好的方式，不仅了解学生对体育的看法还能够通过问卷上的信息来挑选自己最喜欢最想学的项目。学生可以在挑选自己喜欢的运动中，有意识的去了解自己适合与需要的东西，在重新认识自己上登上新的高度。这种方式是教学模式新的里程碑，既尊重了学生的意见，也让学生在练习的过程中取得极大的成功。在学习中学生能够熟练了解和运用每个技能的姿势，培养成一种较好的习惯，并在平常小型比赛中能够很好发挥出来，较好的习惯和动作姿势能够对学生的未来有很大的影响，因此在高中体育课中，教师们要一步一个脚印，不能过快让学生接受大量知识。教师们在对有些不喜欢体育的同学要慢慢引导，不能操之过急，可以为这种学生寻找有趣的小视频，激发他们的体育兴趣，等学生有了兴趣之后再引领他们接触体育，不要单一的教授他们体育技巧，这样会给学生带来枯燥乏味的学习体验，因此对体育失去兴趣，教师应该要创新自己的教学方式，让学生有不一样的体会，从而愈发积极投入到体育学习。
（三） 重视体育教学设备与教师水平
学校和教育部门需要意识到体育专项化教学的必不可缺，因高中体育的专项化教学要求教师们的水平与设施应当被提高，这是体育专项化教学中的必修课，所以学校和教育部门也需调动资金给学生的体育教学夯实基础，多加培训那些体育专项化教学的水平有所欠缺的教师，也可以外聘水平更高的教师，促进体育专项化教学的发展。学校也要组织教师们开展探究与讨论教学的例会，各抒己见发表各自的意见或是建议，在教学时遇到的难题也可提出，让大家一起解决，共同发展共同进步，这样整个教师团体的水平与素质就会大大提升，不仅如此，还可以营造一种良好的氛围，给学校的教学工作增添光彩。
综上所述，在高中体育教学的这个时期，学生激发对体育的积极性与主动性和提高运动水平的关键在于高中体育教学工作，工作做好了，学生对体育有兴趣了，学生的体质也会大大增强。在现代教学中，专项化教学模式不仅实践性强而且可以最大程度激发学生的积极性与主动性，让学生对体育有兴趣，借此提高学生的身体素质，对未来有着良好的影响。对于教师们就要才用创新的教学模式，运用实践性强的有效策略，和其他教师沟通互相取经，弥补教学缺陷。
参考文献：
[1]张雨时.高中体育专项化教学改革实践分析[J].当代体育科技，2014（31）.
[2]陈柯.关于高中体育专项化教学改革的若干意见[J].体育时空，2015（16）.
[3]刘海兵.高中体育专项化教学改革实践探索[J].考试周刊，2016（28）.
作者简介：
张世新，福建省三明市，福建省尤溪县第七中学。