探究物理教学中创新能力的培养

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  近年来,虽然人们对素质教育的认识在逐步提高,但在教学实践中却无有效的教学操作来发展学生的创新能力,使得先进的教育观念与有效的教学实践之间形成一个无形的障碍,在具体操作中显得力不从心。针对当前物理教学的现状和条件,在物理教学中着力培养学生创新能力是实施物理素质教育的核心,在具体操作中应注意以下六点: 全文查看链接
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【摘 要】语文教育首先是人文教育,人文思想渗透在字里行间。教师应挖掘教材中的人文因素,对学生进行潜移默化的人文熏陶。  【关键词】人文熏陶 热爱教育 关爱学生  语文教育首先是人文教育,人文思想渗透在字里行间,对学生进行人文熏陶,他们的自悟是根本,但教师引导是关键,教师须研读教材,挖掘教材中的人文因素,使自已拥有足够的人文意识和人文积淀,在语文知识教学、能力训练中有意识地贯彻人文精神,潜移默化
“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”这里面包含的就是学习兴趣原理。从心理学的角度看,学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的心理成份,它在学生学习活动中起着十分重要的作用。很多实验证明:学习兴趣越浓,积极性越大,便越会主动愉快地去探究,不但不把学习当成负担,而且会废寝忘食,乐此不疲地去做。但是随着社会的发展,学生的眼界开阔了,思维活跃了,见识增长了,一些学生的注意力也随之发生转移了,课本上的内容不
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课题:求三角函数的最值  教学目的:通过“多维讨论互动”的课堂氛围,使学生通过讨论分析总结,掌握求三角函数最值的一般方法;培养创新精神及相互合作意识。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
摘要 :生物课堂教学中,提问可以强调要点。极大地锻炼思维能力。激发学生的学习兴趣和求知欲。所以,教师在课堂教学中必须针对教学的难易程度,学生能力的高低讲究提问的技巧,这样才能开启学生的智慧,激发学生的灵感,启发学生的思维,我在教学实践中认为提高课堂提问的技巧,为学生创设一个相对宽松和谐的提问环境,可以使学生善于思考和想象。  关键词:提问技巧 学生思维     为吸引学生的注意,激发学生的学习兴
【摘 要】在教学中,不失时机地通过引导学生进行“一题多解”的训练,通过广泛的联想,使我们的思维触角伸向不同的地方,不同的层次,这样不仅能巩固所学知识,而且能较好地培养学生思维的广阔性,本文通过对高考题的分析.强调了一题多解对高考复习的重要指导意义。  【关键词】一题多解 渗透     《数学课程标准》中指出学生需要掌握的是数学的一般思维方法和数学思想,这样的改革要求在基础教育中更加注重学生数学思维
思想政治课有三难:其一,概念原理抽象,学生畏学;其二,学生认为思想政治假大空,学而无用,因而厌学;其三,上课讲条条,考试考条文,学生不愿学。为纠正学生偏见,提高其兴趣,我一方面寓教于需,在学生内化上下功夫,使学生从为用而学到越学越有用,再到越学越想学,形成学——用——学的良性循环。另一方面,我积极进行课堂教学改革,贯彻理论联系实际的原则,做到寓教于需,寓教于趣,让思想政治课也充满魅力,成为学生喜爱
【摘要】汉字作为记录语言的工具有其固有的优点和不足,但在激进的历史情境下,人们对待汉字有着截然不同的两种态度。本文以二十世纪初的新文化运动和目前兴起的“复兴国学”运动为例,对这两种态度分别进行了介绍。科学的看待汉字的特点和历史地位有助于我们更好的认识汉字,并且有助于在对外汉语教学中更好的向国外传播汉字文化。  【关键字】汉字的历史;新文化运动;复兴国学运动     熊培云曾在《汉字与国运》中无不浪
【片段一】  师:今天老师给你们带来了一个老朋友,你们想见见它吗?  生:想。  师:这位老朋友可调皮了,它跟小朋友们玩起捉迷藏的游戏,就藏在这间小房子里,你们能把它找出来吗?边出示边说。(媒体出示含有锐角、钝角、直角的房子)  生找直角。  师:直角热情地邀请小朋友们到它家做客。瞧!直角的兄弟角也来欢迎大家,仔细观察,找找哪里的角是直角的哥哥,哪里的角是直角的弟弟?(先自己想想,然后和同桌互相说
摘要:自主性化学教学模式,是以学生为主体,教师根据学生的需要加以引导的教学方式。旨在体现“以人为本”的教学思想 ,意以灵活的教学方法、引导学生积极探究,培养学生的创新能力。  关键词:自主性 教学模式 构建策略    新课程标准提倡通过自主性学习来获取知识,使学生的学习活动不再单纯地依赖于教师的讲授,构建自主性教学模式能为学生自主性学习创设良好的学习氛围,大大提高化学课堂效率。因而,在中学化学课堂