1.小学问题学生形成的家庭因素
　　（1）父母教育水平较低
　　在孩子成长的过程中，父母的受教育水平会给其带来很大的影响。有些父母忽视了孩子的家庭教育，他们觉得孩子的教育应该是学校单方面的事情，就算孩子本身出现了什么关于教育的问题，也不予过问，只知道工作赚钱，没有同孩子进行有效的交流，在这些问题的影响下，孩子们很难形成良好的价值观念。父母是孩子出生之后的第一位教师，父母的言行举止都会影响到孩子们，而且，这也关系着他们性格和价值观念等的形成。如果父母不重视教育孩子，那么便很有可能导致孩子出现诸多的问题，进而对他们的生活和学习造成很大的负面影响。
　　（2）留守学生自身问题
　　留守儿童一般都是由家中的老人抚养，而老人们的思想观念落后，没有应用新的教育观念和教育方法，对孩子们的教育十分落后，使得无人管教问题学生。就孩子们来看，他们自我控制能力较差，习惯放纵自己，这样一来，便也很容易导致相关问题的出现。另外，有很多老人会过度疼爱孩子，这最终造成对他们生活和学习的影响。最后，多数留守儿童都存在心理方面的问题，羡慕其他同学有父母的陪伴和关心，在这种情况下，他们会产生心理落差感，最后还有可能形成孤僻的性格。
　　（3）家长与学校之间缺乏及时有效的沟通
　　家长陪伴孩子们的时间是比较久的，所以，当孩子出现任何问题时，家长都应该做出正确的认识。另外，在发现孩子出现一点点的问题时，家长应该告知学校教师，然后再通过双方的努力，有效解决孩子身上存在的问题，不能够任由问题的继续发展。与此同时，家长还应该对孩子的学习和生活状态进行关心和观察，以便于及时发现和解决问题。

2.小学问题学生的转化策略
　　（1）转变家长思想观念，学习家庭教育技巧
　　通常情况下，学校都会集中召开家长会，笔者认为，在此基础之上，还应该另外集合问题学生的家长，再次召开座谈会。讲座可以邀请专业的家庭教育导师，以此来向问题学生家长告知家庭教育对于孩子成长的必要性，然后还可以将一些有关的教育视频播放给家长们看。通过这种方式，可以让家长们了解到生活中的时间里，告诉他们培育优秀孩子的重要性。另外，这也可以让家长积极配合，与学校一同转化问题学生。不仅如此，学校还可以召开多种类型的家庭教育讲座，向学生家长讲述各个阶段中学生的心理和行为上的特点，让家长懂得如何教育孩子。
　　（2）转变家长教育观念，合理运用家庭经济
　　家长转变教育观念，就必须要满足孩子们合理的生理需求，不要过度的疼爱他们，而应该保障孩子们的健康成长。
　　因为工作的原因，许多家长连给孩子准备早餐的时间都腾不出来，于是总给点钱让孩子们自己去买点吃的。笔者发现，在教学课堂上，有些学生们会偷偷吃东西，我没有立马想着批评他们，而是在下课之后告诉学生们，如果没有吃早点，可以到空教室去吃，因为课堂上吃东西会影响其他学生的学习，而且这也是不尊重教师上课的表现。与此同时，还会和家长展开交流，告诉他们应该抽出为孩子做早餐的时间，因为在孩子成长发育的过程中，健康营养的早餐是非常重要的，能够为学生们的良好学习提供支持。另外，还有一些学生家庭富裕，总是向学生们炫耀自己的衣服和其他物品，造成了班级中攀比风气的形成。在这种情况下，教师可以同这些学生的家长进行沟通，告诉他们溺爱孩子所容易造成的弊端。
　　（3）给问题学生一个温暖的家
　　一般情况下，留守儿童很容易出现各种问题，因为他们从小都是爷爷奶奶来照顾，很少看到自己的父母，很少感受到父母的爱意。在这种情况下，问题学生更希望得到别人的关注，特别是他们的父母。为此，他们很容易形成暴躁的性格，常常因为一些小事情而和其他同学产生矛盾。针对这一问题，就应该创造温暖的家庭环境，让问题学生感受到家庭的美好，特别是要父母给予他们足够的关爱，只有这样，他们才能够在关怀和爱意下得到安全感。

3.总结
　　在学生学习和成长的过程中，家庭因素十分关键。因此，作为学生的家长，必须要促使自身思想水平和教育水平的提升，一旦发现孩子身上存在问题的苗头，就必须要联手学校，一同展开对问题的有效解决。与此同时，家长还应该合理协调工作和对孩子的教育，不能够因为工作而耽误孩子的教育问题，必须要从思想上重视对他们的思想教育。另外，家长还需要给予孩子更多的关心和陪伴，让孩子感受到家庭的温暖。对于学生而言，这些都有利于他们的健康成长和快乐学习。

参考文献
　　[1]罗敬連.浅谈问题学生的教育[J].读与写（中旬），2016.13（08）
　　[2]张先强.浅谈问题学生的成因及教育对策[J].中国校外教育（中旬刊），2016（z1）
　　[3]王艳丽.浅谈问题学生的成因及教育策略[J].时代报告（下半月），2013（03）