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现代文实词的使用是近年来高考的常见考点。由于实词词汇量大，内涵丰富，用法灵活，考生掌握起来确实是有较大难度。笔者通过整理归类，总结出实词使用备考中的十大要点：
一、辨明概念
有些实词是集合概念，有些实词是个体概念；有些实词是抽象概念，有些实词是具体概念。只有辨明了实词的概念属性，才能做到准确使用。如：
⑴芦沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。（1994年高考全国卷）
⑵只有竖立了正确的世界观和幸福观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。
⑴句中，“岁月”的意思是“年月、时代”，它反映事物的集合体，一般不能用具体数字限制，只能用表示较虚的形容词修饰，如“漫长的岁月”，该句宜改用“春秋”。⑵句中，“竖立”适用于具体事物，不能用于“正确的世界观和幸福观”等抽象事物，宜改用“树立”，它多用于抽象的好的事物。
二、吃透规定
有些实词在使用上有语法、语意等方面的特殊规定。只有吃透这些规定要求，才能做到准确使用。如：
⑴大凡有成就的人，都善于在看来平淡无奇的事物中置疑。
⑵随着社会的发展，（A.终身B.终生）教育越来越引起人们的关注。（2004年高考江苏卷）
⑴句中，“置疑”的意思是“怀疑”，但它有一个语法规定，那就是“多用于否定“，如“不可置疑”“毋庸置疑”。所以应将它改为“质疑”。⑵句中，“终身”与“终生”都指人的一生、一辈子。但是“终身”多就人的切身事情说，如“终身大事”；而“终生”多就事业说，如“奋斗终生”。“终身教育”是指人的一生都要接受教育，因此应该用“终身”而非“终生”。在实际运用中，“终身教育”也是一个常用的固定短语。
三、把准词性
实词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，只有把准了词性，才能做到准确使用。如：
⑴如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 （A.品位B.品味）的作品来的。（2000年高考全国卷）
⑵全国人大常委会在健全社会主义法治方面做了大量的工作，可是有些地方政府却有法不依。
⑴句中，“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词。可以用“高”来修饰的只能是名词，而不是动词。所以，该句应选用“品位”。⑵句中，“法治”指根据法律治理国家，是动词。该句却把它误用为名词，用它来充当“健全”的宾语，因而导致了使用的错误，应改用名词“法制”。
四、对应搭配
实词的搭配有主谓搭配、动宾搭配和修饰限制语与中心语的搭配等，在搭配过程中，一定要注意搭配的对应。如：
⑴这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 （A.品尝B.品评）才能领略到它的妙处。（2004年高考江苏卷）
⑵该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着 特点和 优势。（A.明显 / 鲜明B.鲜明 / 明显）（2004年高考湖北卷）
⑴句中，“品尝”可以与“绿茶”搭配，“品评”却不可以，因为要领略绿茶的特有滋味，非“尝”不可；若与“产品质量”搭配，可以用“品评”，却不能用“品尝”。⑵句中，“特点”可以用“鲜明”来修饰，却不能用“明显”来修饰；“优势”可以用“明显”来修饰，却不能用“鲜明”来修饰。
五、认准对象
有些实词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物；对人当中有的对己，有的对人。如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。如：
⑴为了迅速扭转连年亏损的局面。厂党委决定 （A.启用 B.起用）精通业务，有决策能力的退休科技人员。（1991年高考全国卷）
⑵北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后（A.启用 B.起用）新的会徽和吉祥物标志。（2004年高考全国卷Ⅳ）
⑶我国的法律明确规定，成年子女对父母有 （A.抚养B.赡养）的义务。（2004年高考全国卷Ⅲ）
“启用”的意思是“开始使用”，使用的对象指物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免职的人员”，使用的对象指人。⑴句中使用的对象是“退休科技人员”，所以该句应该选用“起用”；⑵句中使用的对象是“会徽和吉祥物标志”，所以该句应该选用“启用”。“抚养”的意思是“爱护并教养”，使用的对象关系为长辈对晚辈；“赡养”的意思是“供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助”。⑶句中明确指出对象关系为“成年子女对父母”，所以应该选用“赡养”。
六、分清轻重
有些实词词义较轻，有些实词词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的实词，以避免大词小用或小词大用。如：
⑴他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。（1994年高考全国卷）
⑵中学生吸烟，既（A.违反B.违犯）《中学生日常行为规范》，又有害于身心健康。
⑴句中，“造诣”的意思是“学问、艺术等所达到的程度”， 词义很重；而该句中的“他”才刚刚“发表了几首小诗”，还谈不上“造诣”，所以，该句中“造诣”的使用就犯了大词小用的错误。⑵句中，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。“吸烟”仅仅是有违《中学生日常行为规范》的行为，错误的程度较轻，所以应该选用“违反”。
七、搞清褒贬
现代汉语的实词在表达某种概念或意义的时候，还往往附带着一定的感情色彩。具体可分为褒义词、贬义词和中性词三类。在使用过程中必须搞清褒贬色彩，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用等错误。如：
⑴在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。（1994年高考全国卷）
⑵国际互联网传递世界的最新消息，它 （A．沟通 B．勾通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。
⑴句中，“染指”的意思是“比喻分取非分的利益”，是一个贬义词，把它用在“我国选手”身上就犯了贬词褒用的错误，宜改用“摘取”。⑵句中，“沟通”的意思是“使双方能通联”；“勾通”的意思是“暗中串通、勾结”。前者是中性词，后者是贬义词。因为该句是客观地叙述情况，不含贬义，所以应该选用“沟通”。
八、区分谦敬
有些实词是谦词，只能对己；有些实词是敬词，只能对人。如果辨析不准，就会犯谦敬错位的错误。如：
⑴请你明天在家里守候，我会按时光临的。
⑵这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。（1994年高考全国卷）
⑴句中，“光临”是敬辞，称宾客来到，只能对人，不能对己。所以，“我会按时光临” 这种说法就犯了敬词谦用的错误，可改用“前去”。⑵句中，“家母”是称呼自己的母亲的，只能对己，不能对人。所以，“您家母”这种说法就犯了谦词敬用的错误，可将“您家母”改为“令堂”。
九、避免重复
实词的使用应该结合语境，做到言简意赅；但如果对词语的意思和语法功能理解把握不准，就容易造成实词隐含义和句子已提供的语境义重复的错误。如：
⑴这两种东西，无论是形状还是质地，都存在很大悬殊。
⑵我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进行了一次远足旅行。
⑴句中，“悬殊”的意思是“相差很远”，已含有“很大”的意思，它与前面的“很大”形成了语意的重复。⑵句中，“旅行”的一般义是“为了办事或游览从一个地方去到另一个地方”，但它隐含这样一个特定义--多指路程较远的，它与前面的“远足“形成了语意的重复。
十、使用适体
实词的语体色彩主要有书面语和口语两大方面，书面语还可以根据文体分为文学性、实用性等，这些都需要我们在实际的运用过程中不断地总结和归纳，力求有个清晰的了解，以做到使用适体。如：
⑴我们（A.进B.进入）村的时候，看到一位中年农民正跟不少人在 （A.商谈 B.商量）第二天买化肥的（A.问题 B.事）。（1994年高考全国卷）
⑵这位发言人（A.庄重 B.郑重）指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。（2001年高考全国卷）
⑴句是记叙体，记叙的对象是农民，应选用口语化的词语（口语含有单音化倾向，书面语含有双音化倾向），所以该句应依次选用“进”“商量”“事”。⑵句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，所以要用表“严肃认真”意思的外交用语“郑重”；而不能用形容个人言行或举止的“庄重“。
一、辨明概念
有些实词是集合概念，有些实词是个体概念；有些实词是抽象概念，有些实词是具体概念。只有辨明了实词的概念属性，才能做到准确使用。如：
⑴芦沟桥两边的石栏上雕刻着数以百计的石狮，这些石狮在风霜雨雪中已守桥七百多个岁月。（1994年高考全国卷）
⑵只有竖立了正确的世界观和幸福观，才能把自己的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。
⑴句中，“岁月”的意思是“年月、时代”，它反映事物的集合体，一般不能用具体数字限制，只能用表示较虚的形容词修饰，如“漫长的岁月”，该句宜改用“春秋”。⑵句中，“竖立”适用于具体事物，不能用于“正确的世界观和幸福观”等抽象事物，宜改用“树立”，它多用于抽象的好的事物。
二、吃透规定
有些实词在使用上有语法、语意等方面的特殊规定。只有吃透这些规定要求，才能做到准确使用。如：
⑴大凡有成就的人，都善于在看来平淡无奇的事物中置疑。
⑵随着社会的发展，（A.终身B.终生）教育越来越引起人们的关注。（2004年高考江苏卷）
⑴句中，“置疑”的意思是“怀疑”，但它有一个语法规定，那就是“多用于否定“，如“不可置疑”“毋庸置疑”。所以应将它改为“质疑”。⑵句中，“终身”与“终生”都指人的一生、一辈子。但是“终身”多就人的切身事情说，如“终身大事”；而“终生”多就事业说，如“奋斗终生”。“终身教育”是指人的一生都要接受教育，因此应该用“终身”而非“终生”。在实际运用中，“终身教育”也是一个常用的固定短语。
三、把准词性
实词的词性不同，其语法特点和语法功能也不同，只有把准了词性，才能做到准确使用。如：
⑴如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 （A.品位B.品味）的作品来的。（2000年高考全国卷）
⑵全国人大常委会在健全社会主义法治方面做了大量的工作，可是有些地方政府却有法不依。
⑴句中，“品位”指文艺作品所达到的水平，是名词；“品味”指仔细体会、玩味，是动词。可以用“高”来修饰的只能是名词，而不是动词。所以，该句应选用“品位”。⑵句中，“法治”指根据法律治理国家，是动词。该句却把它误用为名词，用它来充当“健全”的宾语，因而导致了使用的错误，应改用名词“法制”。
四、对应搭配
实词的搭配有主谓搭配、动宾搭配和修饰限制语与中心语的搭配等，在搭配过程中，一定要注意搭配的对应。如：
⑴这里出产的绿茶久负盛名，要仔细 （A.品尝B.品评）才能领略到它的妙处。（2004年高考江苏卷）
⑵该校在培养音乐、美术、体育特长生方面有着 特点和 优势。（A.明显 / 鲜明B.鲜明 / 明显）（2004年高考湖北卷）
⑴句中，“品尝”可以与“绿茶”搭配，“品评”却不可以，因为要领略绿茶的特有滋味，非“尝”不可；若与“产品质量”搭配，可以用“品评”，却不能用“品尝”。⑵句中，“特点”可以用“鲜明”来修饰，却不能用“明显”来修饰；“优势”可以用“明显”来修饰，却不能用“鲜明”来修饰。
五、认准对象
有些实词有特定的使用对象，有的对人，有的对事，有的对物；对人当中有的对己，有的对人。如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。如：
⑴为了迅速扭转连年亏损的局面。厂党委决定 （A.启用 B.起用）精通业务，有决策能力的退休科技人员。（1991年高考全国卷）
⑵北京奥运会组委会宣布从2004年开始将先后（A.启用 B.起用）新的会徽和吉祥物标志。（2004年高考全国卷Ⅳ）
⑶我国的法律明确规定，成年子女对父母有 （A.抚养B.赡养）的义务。（2004年高考全国卷Ⅲ）
“启用”的意思是“开始使用”，使用的对象指物；“起用”的意思是“重新任用已退休或免职的人员”，使用的对象指人。⑴句中使用的对象是“退休科技人员”，所以该句应该选用“起用”；⑵句中使用的对象是“会徽和吉祥物标志”，所以该句应该选用“启用”。“抚养”的意思是“爱护并教养”，使用的对象关系为长辈对晚辈；“赡养”的意思是“供给生活所需，特指子女对父母在物质上和生活上进行帮助”。⑶句中明确指出对象关系为“成年子女对父母”，所以应该选用“赡养”。
六、分清轻重
有些实词词义较轻，有些实词词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的实词，以避免大词小用或小词大用。如：
⑴他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学造诣很深。（1994年高考全国卷）
⑵中学生吸烟，既（A.违反B.违犯）《中学生日常行为规范》，又有害于身心健康。
⑴句中，“造诣”的意思是“学问、艺术等所达到的程度”， 词义很重；而该句中的“他”才刚刚“发表了几首小诗”，还谈不上“造诣”，所以，该句中“造诣”的使用就犯了大词小用的错误。⑵句中，“违反”的意思是“不遵守或不符合政策、纪律、规范等”，词义较轻；“违犯”的意思是“违背和触犯法律、法规等”，词义较重。“吸烟”仅仅是有违《中学生日常行为规范》的行为，错误的程度较轻，所以应该选用“违反”。
七、搞清褒贬
现代汉语的实词在表达某种概念或意义的时候，还往往附带着一定的感情色彩。具体可分为褒义词、贬义词和中性词三类。在使用过程中必须搞清褒贬色彩，否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用等错误。如：
⑴在今天举行的决赛中，我国选手有实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女子马拉松比赛。（1994年高考全国卷）
⑵国际互联网传递世界的最新消息，它 （A．沟通 B．勾通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。
⑴句中，“染指”的意思是“比喻分取非分的利益”，是一个贬义词，把它用在“我国选手”身上就犯了贬词褒用的错误，宜改用“摘取”。⑵句中，“沟通”的意思是“使双方能通联”；“勾通”的意思是“暗中串通、勾结”。前者是中性词，后者是贬义词。因为该句是客观地叙述情况，不含贬义，所以应该选用“沟通”。
八、区分谦敬
有些实词是谦词，只能对己；有些实词是敬词，只能对人。如果辨析不准，就会犯谦敬错位的错误。如：
⑴请你明天在家里守候，我会按时光临的。
⑵这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。（1994年高考全国卷）
⑴句中，“光临”是敬辞，称宾客来到，只能对人，不能对己。所以，“我会按时光临” 这种说法就犯了敬词谦用的错误，可改用“前去”。⑵句中，“家母”是称呼自己的母亲的，只能对己，不能对人。所以，“您家母”这种说法就犯了谦词敬用的错误，可将“您家母”改为“令堂”。
九、避免重复
实词的使用应该结合语境，做到言简意赅；但如果对词语的意思和语法功能理解把握不准，就容易造成实词隐含义和句子已提供的语境义重复的错误。如：
⑴这两种东西，无论是形状还是质地，都存在很大悬殊。
⑵我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进行了一次远足旅行。
⑴句中，“悬殊”的意思是“相差很远”，已含有“很大”的意思，它与前面的“很大”形成了语意的重复。⑵句中，“旅行”的一般义是“为了办事或游览从一个地方去到另一个地方”，但它隐含这样一个特定义--多指路程较远的，它与前面的“远足“形成了语意的重复。
十、使用适体
实词的语体色彩主要有书面语和口语两大方面，书面语还可以根据文体分为文学性、实用性等，这些都需要我们在实际的运用过程中不断地总结和归纳，力求有个清晰的了解，以做到使用适体。如：
⑴我们（A.进B.进入）村的时候，看到一位中年农民正跟不少人在 （A.商谈 B.商量）第二天买化肥的（A.问题 B.事）。（1994年高考全国卷）
⑵这位发言人（A.庄重 B.郑重）指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。（2001年高考全国卷）
⑴句是记叙体，记叙的对象是农民，应选用口语化的词语（口语含有单音化倾向，书面语含有双音化倾向），所以该句应依次选用“进”“商量”“事”。⑵句中，发言人是代表国家对美方军用侦察机撞毁我方战机的事件进行表态，事关国家主权和民族尊严，所以要用表“严肃认真”意思的外交用语“郑重”；而不能用形容个人言行或举止的“庄重“。