【题意解析】
　　人教版小学五年级上册语文第四单元由《钓鱼的启示》《落花生》等4篇课文组成，都包含着如何做人的哲理，给人以深刻启示。“生活”是一本永远读不完、也读不够的书。我们每天接触千奇百怪的人、事、景、物，总有一些会让我们从中获得启示，甚至受益终身。这次习作，就是要我们学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
　　
　　【亮点捕捉】
　　要想习作出彩，重要的是学会挖掘生活，写出独特的感受。习作的新意往往来自于你对生活观察的深度和独特角度。对某一件事，你可能有与众不同的看法，你要“珍视自己的独特感受”，并通过恰当的语言表达出来。只要做到了这一点，你的习作一定会给人耳目一新的感觉。
　　
　　【精雕细琢】
　　
　　玻璃板破了 陈映月
　　
　　傍晚，妈妈去种菜，让我照管（用“照看”更确切）煤炉上的水壶，如果水开了就倒入冷水瓶。（事情的起因）
　　不一会儿，水沸腾了，我提着水壶想把水倒进冷水瓶。可是冷水瓶放得太高，够不着，我便把冷水瓶移到较低的茶几上。（写出将冷水瓶移往茶几的原因，叙事明白）开水倒完，正当我转身时，突然听到身后“啪”的一声响。我连忙去看，发现垫在茶几上的玻璃板爆裂了！（事情的发生）这是怎么回事？尽管我担心挨骂，但还是细细琢磨着。（善于思考）不经意间，我的手触摸到了冷水瓶底边的玻璃板——好烫啊！（触摸也是一种很好的观察方法哟）我顿时知道（用“悟出”是否更合适）：估计可能（两词意思重复，任意删去一个）是沸水通过冷水瓶把热传到了玻璃板，玻璃板受热不匀，膨胀程度不一，就爆裂了吧！（善于分析）
　　妈妈回来，我向妈妈检讨(用词准确)了我的过错（是“过失”，而不是“过错”），并谈了我对玻璃板破裂原因的分析。妈妈听了连连点头，直夸我肯动脑筋。我继而联想到妈妈平时用玻璃杯倒开水时的情景，便问妈妈：“您每次先倒少许开水烫杯子，是为了不让杯子破裂？”（善于联想，表明会动脑筋）妈妈略显沾沾自喜（描写得活灵活现）道：“是呀，这样做一方面可以清洁杯壁，另一方面可以让玻璃杯预热，防止爆裂。你以后也要养成这个习惯哟！”（借以指导生活）
　　哈哈，我高兴了——真是“吃一堑长一智”（引用恰倒好处），一个失误，倒让我发现了其中的奥秘，学到了知识，进而指导自己的生活。（总结全文，干脆利落）
　　
　　【师生同评】
　　陈紫莲：习作描写得多么细致啊！特别是玻璃板爆裂和与妈妈的对话写得活灵活现，让我们如见其人，如闻其声。以后我也要学习这种细致描写的方法。
　　李钊：我认为这篇文章说理充分。看！对玻璃板爆裂的原因，一步一步推进，有条有理，有根有据。这种善于分析的习惯和有序表达的写作方法很值得一学。
　　刘克锡（老师）：小作者能写出如此真实生动的文章，关键在于她进行了细致的观察，并努力寻找答案，最后获得独特的启示。如果你也像她这样留心身边的事物，并从中得到不少启发时，是否也觉得生活充满乐趣呢？愿所有的小朋友都像小作者一样，做生活的有心人，使自己不断得到长进。