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当前,非正式环境下的科学教育作为提升公众科学素养的重要组成部分正在扮演着越来越重要的角色,但其在国内尚属边缘学科,还处于探索和起步阶段。本文基于美国博物馆正在实施的三个不同类型的典型案例,剖析了在非正式环境中开展科学教育项目的形式、内容、情境等实施细节,得出一些具有实际操作价值的启示。
非正式科学教育典型案例的剖析与启示——基于美国博物馆教育活动的考察
【摘 要】
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当前,非正式环境下的科学教育作为提升公众科学素养的重要组成部分正在扮演着越来越重要的角色,但其在国内尚属边缘学科,还处于探索和起步阶段。本文基于美国博物馆正在实施
【机 构】
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湖北省科学技术馆
【出 处】
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科学教育与博物馆
【发表日期】
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2015年03期
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