【摘 要】
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目的:探讨在康复评定教学中运用"诊所式"教学模式改革的成效。方法:选择顺德职业技术学院09~12级康复治疗技术专业学生作为研究对象,在大学一年级的康复评定技术课程中运用"
【基金项目】
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2014年佛山市医学类科技攻关项目,编号:2014AB001933;2013年度广东省高职教育医药卫生专业教学指导委员会教学改革研究项目,编号:201305041
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目的:探讨在康复评定教学中运用"诊所式"教学模式改革的成效。方法:选择顺德职业技术学院09~12级康复治疗技术专业学生作为研究对象,在大学一年级的康复评定技术课程中运用"诊所式"教学模式,课程结束后通过笔试、操作考试和小组汇报三种方式评估教学效果,并对其进行统计分析。结果:三项考试成绩表显示A、B等级占大多数,且其比例均有逐年增高趋势,但只有操作成绩B等级的增多有统计学意义(P<0.05)。结论:在康复评定课程教学中采用"诊所式"教学模式,对康复专业学生的理论掌握、操作能力及小组协作能力的培养均有一定的提高作用,其中以动手操作能力提高最为显著,因此"诊所式"教学模式改革具有一定可行性。
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