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《语文课程标准》指出：义务教育阶段和高中阶段学生的课外阅读量分别要达到400万字和300万字，并且推荐了课外阅读篇目，配备了《语文渎本》。这是对学生课外阅读量的基本要求，同时也反映出了课外阅渎在语文学习中的重要地位。但在“应试教育”影响下，过重的学业负担，把课外阅读逼向了语文学习的边缘地带，使语文学习的空间日趋狭隘。由于忽视课外阅读，导致学生囿于狭小的“课本”空间，切断了学生了解生活和社会的一条重要通道，使学生成为“井底之蛙”。