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本文着重从课堂教学实践反思中，探索学生地理知识的生成过程。并为新课程课堂教学提供借鉴。
从传授式地理课堂至生成性地理课堂的转变--新课程课堂教学实践反思
【摘 要】
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本文着重从课堂教学实践反思中，探索学生地理知识的生成过程。并为新课程课堂教学提供借鉴。
【机 构】
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晋江第一中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年6期
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