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摘要：随着当前我国科学文化建设快速发展，互联网技术已经融入了我国的各行各业，进而改变了人们在日常生活中的学习方式和生活节奏。利用信息化技术将英语学科的教学特点在课堂中充分凸显，调动学生参与英语学习的积极性和好奇心，从而达到良好学习的目的。本文中結合信息技术与英语课堂教学的有效融合，简要讨论了利用信息技术拓宽英语教学渠道的具体方式，希望借此为提高英语课堂教学质量提供些许参考意见。
关键词：信息技术;英语课堂;教学资源
将信息技术在现代英语课堂教学中有效融合，是新课程改革背景下我国英语在教学发展中的必然趋势，通过信息技术可以在英语课堂上利用新鲜的图片视频或别具一格的教学模式，提高学生的学习能力，进而培养学生对英语的学习兴趣，实现学生英语核心素养全面发展的最终目的。
一、借助信息技术可丰富英语教学资源
在当今信息科学技术快速发展的大背景下，英语课堂教学中教师需要在借助传统教科书的基础上，仔细去挖掘网络中的各种教学参考资料，将信息科学技术融入英语课堂中，可以帮助教师打造出优质的课堂教学氛围，提高课堂中的英语教学效率和教学速度。“教学效率”主要是指英语教学课堂中，教师给学生普及的英语知识面较宽且题量较大;“教学速度”主要是指英语教学课堂中，教师加快了练习题之间的交替转化速度，如果教师仅用传统的教学方法可能无法实现这一目的，但是通过将多媒体技术与英语课程相结合，就可以为英语课堂教学中的教学效率和速度提供保障。例如，在七年级英语Unit11 How was your school trip？本节课，由于本节课的英语课文篇幅相对较长，学生在学习过程中使用的语法往往是过去时，而且词组较多，因此，大多数学生在学习一些语法和词汇时，都会觉得枯燥乏力，甚至有些学生不能在有限的课堂时间内理解。那么这时教师便可以借助多媒体技术对课件进行打造，在班级中创造出情境式的教学模式，让学生在情境中学习课本中的句型及词组，充分调动学生在英语课堂学习中的“听、说、读、写”能力，采用场景化学习为本节英语课堂增添活力，进而帮助学生更好地理解，此节英语课堂中的教学知识。
二、借助信息技术可获取有效教学资源
教师的开展英语教学活动的过程中，需要借助信息技术将英语教学课堂变得多样化，如教师可以借助信息技术在多媒体设备上播放相关的英语单词图片或是以动漫蹦跳的形势，让图片出现再次消失，进而帮助学生更好地记忆单词;在语法教学的过程中，教师可以借助多媒体技术将枯燥的语法知识改编成连线游戏，让学生在课堂中看着大屏幕进行语法知识连线，这样的方式不仅可以增强教师在教学中与学生的互动交流，同时也可以帮助班级中的学生一起对语法知识进行再次记忆。若学生在连线过程中出现了语法错误，那么教师可以在教学中当堂指出，对学生开展指导，并结合此次连线错误的具体问题，给学生讲解原因，学生在这样的氛围下学习，便可以增强自身对语法知识的理解，敢于在英语课堂上大胆参与交流。
三、借助信息技术可调动学生积极性
在英语课堂教学中，教师可以借助信息技术充分地调动每一个学生在英语学习中的积极性，只有学生对课堂中所学习的知识产生兴趣，那么学生才可以在精神上保持高度亢奋，从而在英语课堂中全神贯注，认真思考教师所提出的问题，并敢于回答、勇于回答。例如，在九年级Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7，这一节课中，教师可以让学生先围绕题目开展相互交流，进而激发学生在英语学习中的学习兴趣，然后循序渐进的导入本单元教学中的主题内容，并将学生在这三年中的部分活动进行剪辑，形成听说结合的教学模式，引导学生对自己的学习经历进行回忆，这样学生不仅可以专注于课堂的教学内容，同时也可以感受到英语所带来的感染力。
四、借助信息技术可拓宽学生信息渠道
在英语教学中教师通过借助信息化技术，可以结合英语教学资料制作微课形式的教学视频，该视频主要以英语课本中的语法和词组知识为主要载体，教师制作的微课视频可以让学生在家中或其他任何时间段观看，很好地再现课堂教学中的再学习形式。在打造微课教学资源的过程中，教师需要借助信息技术对微课堂视频进行微设计、微练习、微讲解、微反思等环节的设计。并以微课堂视频练习作为教学中的核心内容，针对教学过程中的某一知识难点或某一篇课文开展讨论，帮助学生在短时间内攻克课本中的重难点。教师在制作微课视频的过程中，需要将每个视频的有效时间控制在5～8分钟，这段时间也是培养学生学习兴趣、启迪学生智慧、防止学生分析的有效时间。此外教师还需结合微课视频布置相应的课后作业，让学生在观看微课视频的过程中进行思考，并根据微课视频中所讲解的知识点开展练习。通过这样的方法便更有利于学生学习到更多的英语文化知识，同时也可以相应减少教师在课堂中的授课时间，将部分时间腾出用于与学生的交流和互动，进而达到更加高效的课堂教学气氛。
在英语课堂教学中，教师需要敢于尝试现代教学技术，将信息化教学资源与英语课本内容相结合，创新出独一无二的英语教学方法，进而改变传统压抑、枯燥的英语教学氛围，让更多的学生融入英语课堂中，提高英语课堂教学质量。
参考文献
[1]陈爱英.浅议信息技术与初中英语课堂教学融合的有效途径[J].家长，2019，No.306（20）：68-68.
[2]赵春艳.现代教育信息技术与中学英语课堂教学的有效融合[J].软件：电子版，2018，000（001）：107.
关键词：信息技术;英语课堂;教学资源
将信息技术在现代英语课堂教学中有效融合，是新课程改革背景下我国英语在教学发展中的必然趋势，通过信息技术可以在英语课堂上利用新鲜的图片视频或别具一格的教学模式，提高学生的学习能力，进而培养学生对英语的学习兴趣，实现学生英语核心素养全面发展的最终目的。
一、借助信息技术可丰富英语教学资源
在当今信息科学技术快速发展的大背景下，英语课堂教学中教师需要在借助传统教科书的基础上，仔细去挖掘网络中的各种教学参考资料，将信息科学技术融入英语课堂中，可以帮助教师打造出优质的课堂教学氛围，提高课堂中的英语教学效率和教学速度。“教学效率”主要是指英语教学课堂中，教师给学生普及的英语知识面较宽且题量较大;“教学速度”主要是指英语教学课堂中，教师加快了练习题之间的交替转化速度，如果教师仅用传统的教学方法可能无法实现这一目的，但是通过将多媒体技术与英语课程相结合，就可以为英语课堂教学中的教学效率和速度提供保障。例如，在七年级英语Unit11 How was your school trip？本节课，由于本节课的英语课文篇幅相对较长，学生在学习过程中使用的语法往往是过去时，而且词组较多，因此，大多数学生在学习一些语法和词汇时，都会觉得枯燥乏力，甚至有些学生不能在有限的课堂时间内理解。那么这时教师便可以借助多媒体技术对课件进行打造，在班级中创造出情境式的教学模式，让学生在情境中学习课本中的句型及词组，充分调动学生在英语课堂学习中的“听、说、读、写”能力，采用场景化学习为本节英语课堂增添活力，进而帮助学生更好地理解，此节英语课堂中的教学知识。
二、借助信息技术可获取有效教学资源
教师的开展英语教学活动的过程中，需要借助信息技术将英语教学课堂变得多样化，如教师可以借助信息技术在多媒体设备上播放相关的英语单词图片或是以动漫蹦跳的形势，让图片出现再次消失，进而帮助学生更好地记忆单词;在语法教学的过程中，教师可以借助多媒体技术将枯燥的语法知识改编成连线游戏，让学生在课堂中看着大屏幕进行语法知识连线，这样的方式不仅可以增强教师在教学中与学生的互动交流，同时也可以帮助班级中的学生一起对语法知识进行再次记忆。若学生在连线过程中出现了语法错误，那么教师可以在教学中当堂指出，对学生开展指导，并结合此次连线错误的具体问题，给学生讲解原因，学生在这样的氛围下学习，便可以增强自身对语法知识的理解，敢于在英语课堂上大胆参与交流。
三、借助信息技术可调动学生积极性
在英语课堂教学中，教师可以借助信息技术充分地调动每一个学生在英语学习中的积极性，只有学生对课堂中所学习的知识产生兴趣，那么学生才可以在精神上保持高度亢奋，从而在英语课堂中全神贯注，认真思考教师所提出的问题，并敢于回答、勇于回答。例如，在九年级Unit 14 I remember meeting all of you in Grade7，这一节课中，教师可以让学生先围绕题目开展相互交流，进而激发学生在英语学习中的学习兴趣，然后循序渐进的导入本单元教学中的主题内容，并将学生在这三年中的部分活动进行剪辑，形成听说结合的教学模式，引导学生对自己的学习经历进行回忆，这样学生不仅可以专注于课堂的教学内容，同时也可以感受到英语所带来的感染力。
四、借助信息技术可拓宽学生信息渠道
在英语教学中教师通过借助信息化技术，可以结合英语教学资料制作微课形式的教学视频，该视频主要以英语课本中的语法和词组知识为主要载体，教师制作的微课视频可以让学生在家中或其他任何时间段观看，很好地再现课堂教学中的再学习形式。在打造微课教学资源的过程中，教师需要借助信息技术对微课堂视频进行微设计、微练习、微讲解、微反思等环节的设计。并以微课堂视频练习作为教学中的核心内容，针对教学过程中的某一知识难点或某一篇课文开展讨论，帮助学生在短时间内攻克课本中的重难点。教师在制作微课视频的过程中，需要将每个视频的有效时间控制在5～8分钟，这段时间也是培养学生学习兴趣、启迪学生智慧、防止学生分析的有效时间。此外教师还需结合微课视频布置相应的课后作业，让学生在观看微课视频的过程中进行思考，并根据微课视频中所讲解的知识点开展练习。通过这样的方法便更有利于学生学习到更多的英语文化知识，同时也可以相应减少教师在课堂中的授课时间，将部分时间腾出用于与学生的交流和互动，进而达到更加高效的课堂教学气氛。
在英语课堂教学中，教师需要敢于尝试现代教学技术，将信息化教学资源与英语课本内容相结合，创新出独一无二的英语教学方法，进而改变传统压抑、枯燥的英语教学氛围，让更多的学生融入英语课堂中，提高英语课堂教学质量。
参考文献
[1]陈爱英.浅议信息技术与初中英语课堂教学融合的有效途径[J].家长，2019，No.306（20）：68-68.
[2]赵春艳.现代教育信息技术与中学英语课堂教学的有效融合[J].软件：电子版，2018，000（001）：107.