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追问是教师在课堂教学中引导学生高效学习的重要手段。在小学语文阅读课的教学中，教师要善于根据文本内容，把握追问的“点”，从而引导学生与文本进行有效对话。一、在“重难点”追问小学生的认知水平不高，语言积累也不丰富，他们往往对课文中的重点内容或者难点内容不能很好把握。因此，在教学时，教师要在文本的重难点追问，