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教师合作陷入困境是基于其生成中存在着几个悖论，即新课程改革的合作理念与竞争的社会环境；双重性质的管理与和谐校园文化建设；教师工作的繁重与合作的多场域性；教师职业工作的个人性与集体性。为了构建真正意义上的合作关系，需掌握复杂的思维方式，引导教师正确认识合作与竞争的关系，建立以人为本的制度环境与和谐的校园文化，激发合作意愿，树立“双赢”思维，建立合作的学习型组织。