论文部分内容阅读
虽然说教无定法，但是教学的过程有着基本规律。本期刊出的几篇教学设计，大家可以发现技能获得的过程设计非常的清晰，由简入繁，由易到难，一步步去搭建学生学习的平台。但是在其中对课堂教学的启发策略、教学管理的控制策略、指导学生学习的策略是千差万别的，这就是在提醒我们，在普遍性的基础上，我们的课堂通过设计是可以彰显出自己的教学风格的。