【摘 要】
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互联网已是当前青少年主要的社会活动空间之一,青少年的网上非理性行为是其是否成为合格网络公民的重要关注环节之一。借鉴于社会网络分析(SNA)的视野,此项研究建构浙江省青
【机 构】
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浙江传媒学院媒介素养研究所; 山西大学数学科学院;
【基金项目】
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2017中国广播电影电视社会组织联合会媒介素养项目“青少年互联网非理性行为与媒介信息素养关系研究——社会网络分析的视角”研究成果,项目编号:2017ZGL008
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互联网已是当前青少年主要的社会活动空间之一,青少年的网上非理性行为是其是否成为合格网络公民的重要关注环节之一。借鉴于社会网络分析(SNA)的视野,此项研究建构浙江省青少年互联网主动与被动性非理性行为网络。综合网络结构参数与个体属性,经指数随机图模型(ERGM)建模与验证,揭示青少年的媒介信息素养显著影响网络上非理性行为的形成与传播。媒介技能的提升对非理性行为有正向作用,意味着如果有非理性行为,技能高者对网络安全的破坏也越大。而媒介的批判性思维与态度显然对非理性行为的发生起制约作用,佐证媒介素养的教育需从媒介态度、批判、技能等方面相辅相成。此项目可进一步拓展应用到媒介信息素养的培育研究。
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