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身上的衣服穿皱了，要用熨斗烫一烫——有型；脸上的妆花了，要在镜子前补补妆——有型；身材发福了，要适当减减肥——有型！做班主任的日子久了，要静下心来想一想——我是什么样的型？我的型在哪里？是的，做班主任也要对自己精雕细琢，给自己塑塑型！
塑型一：给灭绝师太的脸上抹些“柔软粉”和“微笑脂”
“大家赶快坐好，别说话，别乱动，灭绝师太又来了！”听见没？学生管你叫“灭绝师太”呢！你严肃，眼里揉不得沙子，工作一丝不苟，管理班级、照顾学生尽职尽责，这一切是那么令人敬佩。可是，学生在心理上却总和你保持着天河般的距离，你跨不过去，他们也跨不过来。
先别慌，你的型已经有了——武林盟主，只是线条太过刻板僵硬，还需要雕琢雕琢，让自己变得圆润一些。
首先，尝试着抹些“柔软粉”吧。批评学生的时候，先给他一个解释的机会，哪怕他撒了谎，也给他一个台阶，别让他总是站在尴尬的台面上，他会迈不开步。别再说“你怎么又迟到了？”试着换成“发生什么事了，怎么不小心迟到了？”当然，迟到了也不能姑息，还得按班规来，只是学生在遵守班规的时候，多了一份对你的感激、亲近和尊重。除此之外，生活中的大事小事，多听听他们的意见和心声。学生合理的要求当采纳。还有，机会合适，你也可以尝试着用书面形式让学生给你提提意见，有则改之，无则加勉。
其次，别忘了涂些“微笑脂”。你是武林盟主，你有空前绝后的号召力，你的“必杀技”是“说一不二”，但绝不是学生所理解的“斩尽杀绝”！这其中的差别就在于，没什么事情发生的时候，你的脸上有没有笑容。不用担心你的笑容会被学生看成是你的软弱，笑容是亲切的润滑剂，也是你久违的亲和力。别总板着冰冷的面孔，要知道，你此时此刻的笑容，是他们心头彼时彼刻晴朗的天空。不过，要想脸上有笑容，必先心头有净土。打扫打扫自己心头的尘埃吧！心里净了，眼里就美了，面上也就笑了。
是的，赶快塑塑型吧！涂抹上了“柔软粉”和“微笑脂”，你就不再是学生眼中的“灭绝师太”、“急怒暴君”或“铁腕总裁”，而是真正有权威的“武林盟主”。
塑型二：为“悲催牧民”挎上“已然包”和“未然囊”
“哎，小淘气又捅娄子了，总有处理不完的琐事！”怎么样？屁股还没坐热呢，班里又发生事故了。还在疲于应付一件件突发琐事？看起来，你敬业、勤勉、恪尽职守，只是你还在不断地“亡羊补牢”。允许我称呼你一声“悲催牧民”吗？如果能够未雨绸缪，防患于未然，你就可以摇身一变而成为“超拔堡主”，这就是你最帅的型！所以赶快塑塑型吧！给自己张罗两样行头：“已然包”和“未然囊”。
先说“已然包”。这包里装的可都是那些已经发生过的事件和处理过的问题的经验总结。要知道每一件看似偶然事件的发生，其背后都存在着它相应的必然因素。找到这些必然，及时进行分析、归纳和总结，把它装在你的“包包”里，就可以作为你日后杜绝此类事件再次发生的“秘密武器”。
就比如说学生打架，其产生的常见原因有哪些呢？口角？起绰号？出言不逊？交友不慎？小帮派？发生争执后学生应该采取什么样的方式来应对？以牙还牙？冲动打人？还是冷静思考？冲突发生后身边的人应该怎么办？劝解？看热闹？还是置之不理？打架会造成哪些不良后果？事件发生后应该怎么处理？批评一顿了事？杀鸡儆猴？还是应该形成制度，按制度办事？这一切环节都梳理明白了，那么就可以有计划有步骤地来实施教育了。首先应该时时提醒学生注意消除打架发生的可能因素，还要让学生懂得，发生争执后应该以什么样的心态和方式来正确应对。最主要是要让学生明白打架所造成的不良后果以及所应承担的相应责任。这些工作都做扎实了，相信你的城堡里将是风平浪静，风光怡人。怎么样，“已然包”还管用吧？
再说“未然囊”。你不能总是被动应付，亡羊补牢吧？这个囊里装的可都是实实在在的治班锦囊妙计。囊里装了多少东西，得看你下了多少工夫。所谓未雨绸缪，防患于未然者，此囊必备。
新生入学了，通常会出现哪些不利于班风建设的情况呢？需要召开一次主题班会，或者组织一次集体活动吗？排座位前，需要考虑哪些因素呢？期末考试前，学生心理上会发生什么变化？每一次这些问题如果你都提前思考过了，那么就适时地打好预防针吧！所有必然的因素你都梳理顺了，那么那些偶然的事件必然也就很少再发生了。
塑型三：让“泛爱妈妈”喝下“凉心散”，戴上“硬耳套”
“她哪都好，就是爱护犊子，护来护去，学生却不领情，蹬鼻子上脸了！”这样的班主任也不在少数，他们的爱心绝对让人钦佩，但管理上却又问题多多，我们姑且称之为“泛爱妈妈”吧。
如果碰巧你也是个“泛爱妈妈”，那么我建议你要服下一剂清热药——“凉心散”，戴上一副装备——“硬耳套”。
请先服下这一剂“凉心散”吧。虽然你并不常上火，但我们还是建议你先降降温，清清热。生活中的你，一定是个热心肠。工作中的你，博爱、宽容、大度。你热衷于和学生打成一片，倾向于成为他们的知心姐姐或者闺蜜哥哥。但是对不起，如果那个度没有把握好的话，你可能过早地就上升到姥姥辈了——虽然我们仍然称你为“爱心妈妈”。我们见识过这样的班主任，食堂吃饭时，因为担心学生吃不饱，会亲自再为学生打一份饭菜。可就是这样的老班，却常常被学生气得哭鼻子。所以“凉心散”还是要吃的，别一味地把所有热情都投在学生身上，比起热情来，你更需要的是“冷静”。
接下来，就戴上我们特意为你准备好的“硬耳套”吧。对待学生，你不但心肠软，耳根也软。要知道，心肠可以软，但耳根决不能软。学生犯了错误了，嘟着小嘴求求情，你就一笑了之；你下定决心要让他承担一些责任，可他抹抹眼泪，你就不了了之；你定好了一个重要的措施，学生巧妙地讲讲反对意见，你就置之不提了……长此以往，你拿他们越来越没办法，相反，他们却拿你越来越有办法。终于有一天，他们真的蹬鼻子上脸了，你惊觉之中，一切都恍然如梦。所有这一切，都只因为你耳根太软。所以戴上这副“硬耳套”吧。要学会向学生说不！学生的心情可以理解，但班规不能荒废，原则不能丢弃。只有这样，你才能改变你“爱心妈妈”的现状，逐渐成长为一个“柔情总监”。是的，这就是你的型！ 塑型四：给“碎嘴婆婆”擦上“顺眼霜”，贴上“不二贴”
“你说咱们又不是去西天取经的，为什么咱们的老班就是个唐僧呢？”看过《大话西游》的人都知道，“唐僧”的代名词，可是“碎嘴婆婆”！我相信，你非常敬业，甚至有些勤勉过头了，你太爱操心，又喜欢看什么都不顺眼，于是你就成了学生眼中的“唐僧”。快点给自己塑塑型吧！
首先，你需要给自己擦上“顺眼霜”。生源不如意？男生太多？孩子太调皮？他们干什么都不完美？你是尽职尽责的，可你似乎太悲观，看什么都不顺眼，于是成天“唠唠叨叨”。“顺眼霜”的意义在于，问题你要处理，但心态要好，遇事总要往好处想，不是吗？班里男生太多，你需要帮助他们静下心来，学会踏实地做事和学习，但心理上你要这样想：“男生多是好事啊！思维活跃，数理化不愁，集体劳动有人出力气！”哪怕就是学生黑板没擦干净，你要他重擦，要全班同学都知道黑板擦什么程度才叫擦干净了，但你心理上也要这么想：啊哈，黑板上有只大花猫！所以嘛，干工作固然要踏踏实实，但好心态却是第一位的！只有有了好心态，你才不会那么悲观，才不至于看什么都不顺眼。擦上了这种“顺眼霜”，你就会从根源上摘掉“碎嘴婆婆”的帽子。
其次，你还需要给自己贴上“不二贴”。所谓“不二贴”，就是你在处理问题的时候，你是说一不二的。很多时候，不是你不会处理问题，而是你问题没有处理彻底，或者总有一些外在因素干扰了你最初的意图。就比如你班里的孩子黑板没擦干净，你批评了他一通，可是下一次，又有一个孩子黑板没擦干净，下一次又有……同样的事情反复发生，你不唠叨都不行了。与其这样，你不妨在第一次出现这个问题的时候，心平气和地告诉学生黑板要擦到什么程度才算是擦干净了。必要时，亲手示范一下。然后要所有孩子都知道一旦黑板没擦干净，他应该承担什么责任。不用问，过几天还会有孩子黑板擦不干净，那么机会就来了。你仍然是心平气和的，但孩子的责任他必须承担。而且这个责任不是随机的，必须和你前次规定的如出一辙。这个时候，你是说一不二的。这样处理后，相信你以后再不会碰到类似的事情，那么，你也不用为相同的问题而唠唠叨叨了。
怎么样？这样塑型以后，你的形象是不是大为改观了？原先你是那个悲观烦躁的“碎嘴婆婆”，现在你可是技高一筹的“绅士教父”啦！
塑型五：让“甩手掌柜”服用“用心丸”和“勤勉丹”
“快点走，要迟到了。”
“怕什么？反正咱们的老班是个甩手掌柜。”
通常情况下，如果班主任充当的角色是个“甩手掌柜”的话，那么这个班主任不是个大虾就是个大藕。大虾好办，人经验比咱丰富，咱在这唠叨，那是班门弄斧了。倘是个大藕，那可得塑塑型了。藕的特征是孔多，孔多疏漏便多。所以，大藕要是塑型的话，最好服用两剂补品：“用心丸”和“勤勉丹”。
这样的班主任通常很擅于放手让学生自主管理，约束得少，疏导得多。但放，不能随意地放，而应“用心”地放。放手之前，要先想想哪些方面是非放不可的，哪些方面是务必攥在手里的，哪些方面又是半放半收的。只有用心了，才能既放得开，又放得稳。
当然，放出去了，还别忘了收。放之有节，收之有束。收，则要勤勉地收。大多数事情你都交给学生自己来处理了，最起码你得适时地过问一下处理的结果怎么样了。如果处理得比较棘手，你得巧妙地协助一下。处理得好，你要好好地鼓励一下。处理得不好，你也别泄了他们的锐气。要教给他们处理问题的方式方法。否则的话，就会出现放得开却收不回的局面，等到你自己来收的时候，也是困难多多。
话又说回来，此类班主任如果做得好，通常会是非常睿智的。他放手的学生，必定能力超强，前途无限。在这里我们把这一类型的班主任称之为“睿智总裁”。
亲爱的老班们，想好了要给自己塑型了么？先想好自己属于什么型，然后再对自己精雕细琢一番，你就会变得越来越有型！
（作者单位：宁夏平罗县职业教育中心）
塑型一：给灭绝师太的脸上抹些“柔软粉”和“微笑脂”
“大家赶快坐好，别说话，别乱动，灭绝师太又来了！”听见没？学生管你叫“灭绝师太”呢！你严肃，眼里揉不得沙子，工作一丝不苟，管理班级、照顾学生尽职尽责，这一切是那么令人敬佩。可是，学生在心理上却总和你保持着天河般的距离，你跨不过去，他们也跨不过来。
先别慌，你的型已经有了——武林盟主，只是线条太过刻板僵硬，还需要雕琢雕琢，让自己变得圆润一些。
首先，尝试着抹些“柔软粉”吧。批评学生的时候，先给他一个解释的机会，哪怕他撒了谎，也给他一个台阶，别让他总是站在尴尬的台面上，他会迈不开步。别再说“你怎么又迟到了？”试着换成“发生什么事了，怎么不小心迟到了？”当然，迟到了也不能姑息，还得按班规来，只是学生在遵守班规的时候，多了一份对你的感激、亲近和尊重。除此之外，生活中的大事小事，多听听他们的意见和心声。学生合理的要求当采纳。还有，机会合适，你也可以尝试着用书面形式让学生给你提提意见，有则改之，无则加勉。
其次，别忘了涂些“微笑脂”。你是武林盟主，你有空前绝后的号召力，你的“必杀技”是“说一不二”，但绝不是学生所理解的“斩尽杀绝”！这其中的差别就在于，没什么事情发生的时候，你的脸上有没有笑容。不用担心你的笑容会被学生看成是你的软弱，笑容是亲切的润滑剂，也是你久违的亲和力。别总板着冰冷的面孔，要知道，你此时此刻的笑容，是他们心头彼时彼刻晴朗的天空。不过，要想脸上有笑容，必先心头有净土。打扫打扫自己心头的尘埃吧！心里净了，眼里就美了，面上也就笑了。
是的，赶快塑塑型吧！涂抹上了“柔软粉”和“微笑脂”，你就不再是学生眼中的“灭绝师太”、“急怒暴君”或“铁腕总裁”，而是真正有权威的“武林盟主”。
塑型二：为“悲催牧民”挎上“已然包”和“未然囊”
“哎，小淘气又捅娄子了，总有处理不完的琐事！”怎么样？屁股还没坐热呢，班里又发生事故了。还在疲于应付一件件突发琐事？看起来，你敬业、勤勉、恪尽职守，只是你还在不断地“亡羊补牢”。允许我称呼你一声“悲催牧民”吗？如果能够未雨绸缪，防患于未然，你就可以摇身一变而成为“超拔堡主”，这就是你最帅的型！所以赶快塑塑型吧！给自己张罗两样行头：“已然包”和“未然囊”。
先说“已然包”。这包里装的可都是那些已经发生过的事件和处理过的问题的经验总结。要知道每一件看似偶然事件的发生，其背后都存在着它相应的必然因素。找到这些必然，及时进行分析、归纳和总结，把它装在你的“包包”里，就可以作为你日后杜绝此类事件再次发生的“秘密武器”。
就比如说学生打架，其产生的常见原因有哪些呢？口角？起绰号？出言不逊？交友不慎？小帮派？发生争执后学生应该采取什么样的方式来应对？以牙还牙？冲动打人？还是冷静思考？冲突发生后身边的人应该怎么办？劝解？看热闹？还是置之不理？打架会造成哪些不良后果？事件发生后应该怎么处理？批评一顿了事？杀鸡儆猴？还是应该形成制度，按制度办事？这一切环节都梳理明白了，那么就可以有计划有步骤地来实施教育了。首先应该时时提醒学生注意消除打架发生的可能因素，还要让学生懂得，发生争执后应该以什么样的心态和方式来正确应对。最主要是要让学生明白打架所造成的不良后果以及所应承担的相应责任。这些工作都做扎实了，相信你的城堡里将是风平浪静，风光怡人。怎么样，“已然包”还管用吧？
再说“未然囊”。你不能总是被动应付，亡羊补牢吧？这个囊里装的可都是实实在在的治班锦囊妙计。囊里装了多少东西，得看你下了多少工夫。所谓未雨绸缪，防患于未然者，此囊必备。
新生入学了，通常会出现哪些不利于班风建设的情况呢？需要召开一次主题班会，或者组织一次集体活动吗？排座位前，需要考虑哪些因素呢？期末考试前，学生心理上会发生什么变化？每一次这些问题如果你都提前思考过了，那么就适时地打好预防针吧！所有必然的因素你都梳理顺了，那么那些偶然的事件必然也就很少再发生了。
塑型三：让“泛爱妈妈”喝下“凉心散”，戴上“硬耳套”
“她哪都好，就是爱护犊子，护来护去，学生却不领情，蹬鼻子上脸了！”这样的班主任也不在少数，他们的爱心绝对让人钦佩，但管理上却又问题多多，我们姑且称之为“泛爱妈妈”吧。
如果碰巧你也是个“泛爱妈妈”，那么我建议你要服下一剂清热药——“凉心散”，戴上一副装备——“硬耳套”。
请先服下这一剂“凉心散”吧。虽然你并不常上火，但我们还是建议你先降降温，清清热。生活中的你，一定是个热心肠。工作中的你，博爱、宽容、大度。你热衷于和学生打成一片，倾向于成为他们的知心姐姐或者闺蜜哥哥。但是对不起，如果那个度没有把握好的话，你可能过早地就上升到姥姥辈了——虽然我们仍然称你为“爱心妈妈”。我们见识过这样的班主任，食堂吃饭时，因为担心学生吃不饱，会亲自再为学生打一份饭菜。可就是这样的老班，却常常被学生气得哭鼻子。所以“凉心散”还是要吃的，别一味地把所有热情都投在学生身上，比起热情来，你更需要的是“冷静”。
接下来，就戴上我们特意为你准备好的“硬耳套”吧。对待学生，你不但心肠软，耳根也软。要知道，心肠可以软，但耳根决不能软。学生犯了错误了，嘟着小嘴求求情，你就一笑了之；你下定决心要让他承担一些责任，可他抹抹眼泪，你就不了了之；你定好了一个重要的措施，学生巧妙地讲讲反对意见，你就置之不提了……长此以往，你拿他们越来越没办法，相反，他们却拿你越来越有办法。终于有一天，他们真的蹬鼻子上脸了，你惊觉之中，一切都恍然如梦。所有这一切，都只因为你耳根太软。所以戴上这副“硬耳套”吧。要学会向学生说不！学生的心情可以理解，但班规不能荒废，原则不能丢弃。只有这样，你才能改变你“爱心妈妈”的现状，逐渐成长为一个“柔情总监”。是的，这就是你的型！ 塑型四：给“碎嘴婆婆”擦上“顺眼霜”，贴上“不二贴”
“你说咱们又不是去西天取经的，为什么咱们的老班就是个唐僧呢？”看过《大话西游》的人都知道，“唐僧”的代名词，可是“碎嘴婆婆”！我相信，你非常敬业，甚至有些勤勉过头了，你太爱操心，又喜欢看什么都不顺眼，于是你就成了学生眼中的“唐僧”。快点给自己塑塑型吧！
首先，你需要给自己擦上“顺眼霜”。生源不如意？男生太多？孩子太调皮？他们干什么都不完美？你是尽职尽责的，可你似乎太悲观，看什么都不顺眼，于是成天“唠唠叨叨”。“顺眼霜”的意义在于，问题你要处理，但心态要好，遇事总要往好处想，不是吗？班里男生太多，你需要帮助他们静下心来，学会踏实地做事和学习，但心理上你要这样想：“男生多是好事啊！思维活跃，数理化不愁，集体劳动有人出力气！”哪怕就是学生黑板没擦干净，你要他重擦，要全班同学都知道黑板擦什么程度才叫擦干净了，但你心理上也要这么想：啊哈，黑板上有只大花猫！所以嘛，干工作固然要踏踏实实，但好心态却是第一位的！只有有了好心态，你才不会那么悲观，才不至于看什么都不顺眼。擦上了这种“顺眼霜”，你就会从根源上摘掉“碎嘴婆婆”的帽子。
其次，你还需要给自己贴上“不二贴”。所谓“不二贴”，就是你在处理问题的时候，你是说一不二的。很多时候，不是你不会处理问题，而是你问题没有处理彻底，或者总有一些外在因素干扰了你最初的意图。就比如你班里的孩子黑板没擦干净，你批评了他一通，可是下一次，又有一个孩子黑板没擦干净，下一次又有……同样的事情反复发生，你不唠叨都不行了。与其这样，你不妨在第一次出现这个问题的时候，心平气和地告诉学生黑板要擦到什么程度才算是擦干净了。必要时，亲手示范一下。然后要所有孩子都知道一旦黑板没擦干净，他应该承担什么责任。不用问，过几天还会有孩子黑板擦不干净，那么机会就来了。你仍然是心平气和的，但孩子的责任他必须承担。而且这个责任不是随机的，必须和你前次规定的如出一辙。这个时候，你是说一不二的。这样处理后，相信你以后再不会碰到类似的事情，那么，你也不用为相同的问题而唠唠叨叨了。
怎么样？这样塑型以后，你的形象是不是大为改观了？原先你是那个悲观烦躁的“碎嘴婆婆”，现在你可是技高一筹的“绅士教父”啦！
塑型五：让“甩手掌柜”服用“用心丸”和“勤勉丹”
“快点走，要迟到了。”
“怕什么？反正咱们的老班是个甩手掌柜。”
通常情况下，如果班主任充当的角色是个“甩手掌柜”的话，那么这个班主任不是个大虾就是个大藕。大虾好办，人经验比咱丰富，咱在这唠叨，那是班门弄斧了。倘是个大藕，那可得塑塑型了。藕的特征是孔多，孔多疏漏便多。所以，大藕要是塑型的话，最好服用两剂补品：“用心丸”和“勤勉丹”。
这样的班主任通常很擅于放手让学生自主管理，约束得少，疏导得多。但放，不能随意地放，而应“用心”地放。放手之前，要先想想哪些方面是非放不可的，哪些方面是务必攥在手里的，哪些方面又是半放半收的。只有用心了，才能既放得开，又放得稳。
当然，放出去了，还别忘了收。放之有节，收之有束。收，则要勤勉地收。大多数事情你都交给学生自己来处理了，最起码你得适时地过问一下处理的结果怎么样了。如果处理得比较棘手，你得巧妙地协助一下。处理得好，你要好好地鼓励一下。处理得不好，你也别泄了他们的锐气。要教给他们处理问题的方式方法。否则的话，就会出现放得开却收不回的局面，等到你自己来收的时候，也是困难多多。
话又说回来，此类班主任如果做得好，通常会是非常睿智的。他放手的学生，必定能力超强，前途无限。在这里我们把这一类型的班主任称之为“睿智总裁”。
亲爱的老班们，想好了要给自己塑型了么？先想好自己属于什么型，然后再对自己精雕细琢一番，你就会变得越来越有型！
（作者单位：宁夏平罗县职业教育中心）