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幸福对于个人发展有重要意义，学前儿童现在追求的幸福为其终身幸福打下基础。从教育的角度来看，学前课程也应以使儿童幸福为目的，探索幸福的学前课程是一种必然的追求。目前学前课程存在小学化、缺生活化和学科化的倾向，而学前课程为避免这些倾向的出现，其设计应该沿着开发幼儿幸福的思路来展开，才能使幼儿真正体味幸福。