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对某中学初二、高一年级学生的心血管疾病预防知识、态度、行为现况进行测查,并从基线测查的现状和需求出发,对干预组学生进行心血管疾病早期预防和健康生活方式教育干预。结果显示：干预组学生干预后知识、态度、行为评分较干预前提高,Logistic逐步回归多因素分析显示：健康教育是影响知识干预效果的主要因素之一。