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现阶段我国高等职业教育人才培养评价机制大多沿袭高等本科教育的考核评价方式，忽视了职业教育的职业性。考核评价评价的客观性受到质疑，不利于教学质量的提高。应构建适合职业教育特征的考核评价标准。结合行业要求和学校教育特点来评价学生的职业能力及学校办学状况，使考核评价有效促进教学质量的提高．为高职课程教学的实施提供有效保障。