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将积极心理学理念、团体心理辅导的方法引入到图书馆导读服务中,用主观幸福感量表对实验组和对照组被试进行测试发现:读书沙龙教学渗透幸福教育是提升大学生主观幸福感、改善网络依赖行为、促进其健康人格形成与发展的有效途径。
大学图书馆读书沙龙教学渗透幸福教育的实验研究
【摘 要】
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将积极心理学理念、团体心理辅导的方法引入到图书馆导读服务中,用主观幸福感量表对实验组和对照组被试进行测试发现:读书沙龙教学渗透幸福教育是提升大学生主观幸福感、改善
【机 构】
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中国矿业大学图书馆
【出 处】
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图书馆建设
【发表日期】
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2013年11期
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