我国古代教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明了兴趣的重要性。“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣；使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”（中华人民共和国教育部，２００１）教育心理学表明：学生学习兴趣越浓，课堂注意力就越集中，反应就越敏捷，思维和记忆等智力活动就越有成效。因此，创造一个和谐、融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，提高学习积极性，这是保障教学质量的先决条件。
　　 一、引导学生明确学习目的
　　 在英语教学中，要激发中学生浓厚的学习兴趣，首先必须引导学生明确学习的目的。学生只有真正树立起“为什么学”、“为谁学”的正确理想和动机，他们的学习兴趣才能保持稳定和持久，也才能有效地避免可能因为缺乏意志和毅力以及其他外部干扰而导致兴趣的中断和转移。在教学中，可以从这两个方面来因势利导：一是引导学生提高对学习英语重要性和必要性的认识；二是引导学生把学好英语作为“立足之本”来看待。
　　 英语是世界上使用范围最广泛的语言。全世界７０％以上的邮件都是使用英文书写或用英文写地址的。在全世界的广播节目中，６０％是用英语的。世界上的科技资料大部分也是用英语发表的。绝大部分的国际会议以英语为第一通用语言，英语是联合国的正式语言之一。我国正处在改革发展的历史时期，这要求我们特别是新一代的未来建设者们一定要打好基础，努力学习，掌握好英语这门知识，为祖国作贡献，实现自身更大的价值。
　　 二、创设轻松愉快的学习环境
　　 课堂环境如何，对于激发、培养学生的学习兴趣影响极大。教师是课堂教学的组织者，为学生创设轻松愉快的学习环境是教师的责任。要做到这一点，教师必须以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要大方，精神要饱满、干练，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼、友善，举止要文雅、得体，言语要简洁、纯正、流利，书写要规范、漂亮等等。教学中要善于利用教室中的人和物，使抽象、枯燥的语言现象与身边的实际情景、人物相结合，寓教于乐。声、形、意有机结合，这样学生学得才有趣，掌握得才准确，印象才更深刻。教学中，要注意在实践中满足学生的“成功欲”，即不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次学生实践，让每个学生都可以品尝成功的喜悦与成就感，从而情趣大振，热情倍增。
　　 三、勤于谈心，构建和谐、融洽的师生关系
　　 古人云：“尊其师，信其道；恶其师，疏其道。”和谐的师生关系是顺利开展教学活动的重要条件。由于年龄、社会地位、知识水平和所处环境等因素，通常来说，教师与学生处于一种不平等关系。谈心是沟通人与人之间关系的最佳方式。因此，老师的谈心必须建立在尊重每一个学生，一视同仁的基础之上，绝对不可以“看人下菜碟”。一个老师的谈心要诚恳，不带有一丝歧视，要善于把握时机，争取人人谈到，重点的还要多次交谈，以便更好地了解学生，解决问题。与学生谈心，还要注意方式方法，不可以居高临下，要多听学生讲，并善于捕捉他们的点滴优点来激励他们，让他们感受到老师的友善与亲切。另外，老师也要不断学习，尤其注意了解学生的课余读物，常看的电视节目等不断变化的东西，这样在谈话中会很快拉近与学生的距离。
　　
　　 四、采用灵活多样的教学方法
　　 学生对英语能否产生浓厚的兴趣，主要取决于英语课是否上得生动有趣。这要求教师必须认真钻研教材，因材施教，即根据教学内容的不同，根据所教学生的水平与特点，制定不同的教学方案，并在实际课堂教学中机动灵活的教学方法。如：在教对话时，可以让学生进行角色扮演；在教课文时，可以让学生改写成剧本或缩写（单独完成与小组合作相结合）；复习旧知识可以转变为讲故事或“知识大比拼”等游戏；用优秀作业展示代替部分作业检查；在课堂中开辟“英语五分钟”等丰富多彩的活动来充实课堂，使她魅力无穷！
　　 五、适当开展课外活动以保持学习兴趣
　　 开展课外活动不仅有助于丰富学生的英语生活、活跃英语气氛、培养学习兴趣、调动学习积极性，还有助于增长学生的英语知识和发展他们的听、说、读、写能力。教师组织学生开展英语游戏、英语歌曲演唱会、演讲比赛、英语书法赛、英语单词赛、布置课外有声作业等活动，既可以班级进行，也可以年级或全校进行。通过这些有益的活动，可以把学生的课内学习与课外活动联系在一起，改“死学”为“活学”，使理论学习与实践有机的结合起来。
　　 多年的教学实践证明，教学过程中注意培养，保持学生的学习兴趣，不仅可以使教学矛盾化解，帮助教师教得轻松，更会让学生轻松愉快地获取知识，保持优秀的英语成绩。学生浓厚的兴趣是学好英语的关键。