【摘 要】
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语文是一门具有人文性与工具性此双重属性的学科,分别指向对学生人文素养与语言修养的培育,但前者必得以后者为前提,才可通过感知、理解、思维与表达得以实现。因此,在阅读领
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语文是一门具有人文性与工具性此双重属性的学科,分别指向对学生人文素养与语言修养的培育,但前者必得以后者为前提,才可通过感知、理解、思维与表达得以实现。因此,在阅读领域,则当将传统“教课文”的方向重新定位为“用课文教语言、用语言”,即需得以“语用”为总指向。而诗歌凭借其言简但言新、境美、意深等特点而具有较大的语用教育价值。此文便对此价值的具体发挥方式做出了分立:利用古诗空白,进行扩写表达、利用古诗写法,进行迁移表达、利用古诗范例,进行诗歌创写此三方面的策略阐述。
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