论文部分内容阅读
在朗读教学中,教师应发挥学生的主观能动性,充分突出学生在朗读评价中的主体地位.在对学生的评价作出中肯的判断外,还应不断地找出学生评价中的闪光点,帮助学生维持良好的情绪体验,使学生扬起自信的风帆.
让学生参与朗读评价
【摘 要】
：
在朗读教学中,教师应发挥学生的主观能动性,充分突出学生在朗读评价中的主体地位.在对学生的评价作出中肯的判断外,还应不断地找出学生评价中的闪光点,帮助学生维持良好的情
【机 构】
：
江西省景德镇市十六中学附属小学,江西,景德镇,333000
【出 处】
：
读与写(下旬)
【发表日期】
：
2010年11期
其他文献
人类学家本尼迪克特在她的《文化模式》一书中曾说过这样的话:“我们必须把个体理解为生活于他的文化中的个体,把文化理解为由个体赋予其生命的文化.”众所周知,文学及其文学
期刊
农村留守儿童是中国现代化进程中，由于人口的大量迁移及其对迁移人口户籍的严格限制所形成的现象。我国农村集中了80％以上的留守儿童。很多的记者调查和专家研究都表明，农村留守
数学综合实践课程是指我们在新课标改革下,出现的一种新型教学新模式.这种新的教学模式可以帮助学生们获得一些新的不同的数学体验.这种模式可以去帮助学生更加的对数学充满
在高中英语教学中,阅读教学能够增强学生的英语能力,促进学生的发展.基于此,本文详细阐述了阅读教学在激发学生学习兴趣、拓展学生学习范围、落实“以学生为主”先进教学理念
本文通过对荣华二采区10
随着教育改革进程的不断深入,站在教育一线的教师已经深入了解新课程标准的基本理念,并且能够在教育中获得良好的实践.互动式教学满足当下教育部分对小学语文教育提出的要求,
在现如今乡村初中数学的教学过程中,教师与学生每天都会接触到较多的错题,而这些大量的错题也经常会影响学生对于数学学习的积极性与自信心,同样也会使教师的教学热情受到影
在新的教育改革背景下教师应当将学生作为研究对象,通过发挥自身主观能动性不断解决教育问题,能够在遵循教育规律与学生发展规律的基础上积极做好课堂导入,从而有效激发学生
高中数学一直是大多数学生认为较难的学科.高中生觉得有很多习题真是无法超越,因此学习数学存在诸多障碍.比如:学习主体主观情绪障碍、学习方式限于传统障碍、知识联系欠缺梳
兴趣是最好的老师.要想提高初中物理课堂教学的效率,教师就要认真思考如何提高课堂教学的趣味性,激发学生对于物理学习的兴趣.如果教师采取的教学方法无法调动学生的学习兴趣