创新思品课堂教学模式 促进学生形成健康人格——新课改理念下的初中思想品德教学反思

来源 :教育界:基础教育研究(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:x1114891413
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课程改革的实施和素质教育的推进,对教师教学能力的提高和学生综合素质的培养也提出了很高的要求,初中思想品德教师在教学中需要运用新的教学方法和策略,营造和谐轻松的课堂环境,提高了思想品德教学的有效性。本文通过分析初中思想品德教学中存在的问题,提出了一些提高初中思想品德教学效果的措施。
其他文献
【摘 要】本文通过分析当前中学美术教育的存在的典型问题以及原因,结合相应的教学理论,尤其是边远地区的特征,提出了相应的对策。对于实现中学美术教育的转型,落实素质教育的要求将起到积极的作用。  【关键词】美术教育 教学理论 素质教育  1 中学美术教育的重要性及现状简介  美术教育作为欣赏美、发现美、创造美的重要活动,在整个美术史上占有重要的地位。中学美术教育作为素质教育重要组成部分,旨在培养学生的
【摘 要】综述体育教学中美育的意义,指出体育教学中美育实施应该根据学生的特点,培养他们的形体美、姿态美、心灵美、创造美。  【关键词】美育 体育教学  审美教育是通过艺术形象,借助大自然现实生活的美,对学生进行教育,使他们懂得什么是美与丑、善与恶,激发他们的美感,陶冶他们的心灵,培养他们具有正确的审美、鉴赏美和创造美的能力。  美育与德、智、体的教育是相互联系、互相影响的。美育广泛地寓于德、智、体
众所周知,陶行知先生是我国著名的教育家,是我国儿童创造教育理论与实践的先驱。陶行知先生曾经讲道:“人人是创造之人”,人类的创造性是我们祖先世代传承的珍贵资源,是我们人类才能之精华。 而所有孩子都有着极大的创新潜能,孩子们的创造性应该得到解放与培养,孩子一出生便有了我们人类的创造性潜能,并且一旦有了适应的环境,孩子们的创造力就能够萌芽、开花与结果。陶行知先生的这个观念被国内外许多心理学家以及教育学家
自学能力的培养是中学数学教学关注的重要的教学目标。由于数学学科知识存在着体系的完整性和相关性,个体知识又具有抽象性,因此,教师在引导学生走上自学探索数学知识、形成数学