论文部分内容阅读
最近组里一位老师要参加区里赛课,身为语文教研组长,我担负起了帮她磨课的重任。她选的课文是统编教材三年级下册的《慢性子裁缝和急性子顾客》。拿到她的教学设计之后,我首先对教学目标进行了研究,发现读、识、复述等语文要素基本都有,唯独少了写字。面对眼前的她,我不由好奇地问:"教学设计里怎么没有写字?"没想到这位老师腼腆地朝我笑笑说:"我的字写得不好看,所以我的语文课上基本上不教学生写字。"