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【摘要】 近年来信息技术飞速发展，在各行各业都得到了广泛应用. 数学教学中的信息技术，改革了教学模式，推动了教学效率的提高. 本文笔者结合教学经验，就小学数学课堂多媒体技术整合展开探讨.
【关键词】 多媒体；小学数学；高效；实践
随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经成为小学数学课堂中必不可少的一种教学方式，多媒体与小学数学的整合，可以激发学生对数学的兴趣，引导学生完成高效的学习，同时可以带领学生将数学应用于实践之中，多媒体运用图像、照片、视频等方式，将学生带离枯燥的学习中，这对学生的有效学习有非常重要的作用.
1. 利用多媒体激发学生数学兴趣
将多媒体应用于小学数学教学之中，就是要激发学生数学的兴趣，用一种比较生动、形象的方式，带领学生将小学课堂的死板、枯燥变得直接、有趣， 对于小学生而言，兴趣就是最好的老师，如果能在学生刚一接触数学时，就能让他们从数学的数字和简单逻辑中，找到他们的兴趣所在. 而多媒体的存在，恰恰是给小学生学习数学增添更多的兴趣，让他们通过多媒体的展示，能从绘声绘色的课堂演示中学到更多的东西.
多媒体技术应用于小学数学，对于锻炼小学生的思维逻辑有非常重要的帮助. 它们能用动画、图片展示的方式，来抓住小学生的眼球，让学生在观看中不仅能够让他们集中注意力，而且能让学生在观察生活中进行思考. 比如，在学习圆的时候，教师在备课时，就要根据平时的生活中出现的一些图形进行总结，用多媒体做成图形展示. 首先可以让学生看一些太阳、宇宙等造型，这是离我们生活比较遥远的圆形，然后还可以给学生看自行车轮、汽车轮、火车轮、飞机轮等生活中必不可少，又时常见到的东西，这可以让学生展开思考的，为什么这些轮子都是圆形的呢？圆形到底有什么样的特点和魔力，让我们在日常生活中如此离不开它，带着这些问题，带着学生的兴趣，进入对该课程的学习，通过多媒体生动化的展示，让小学生的数学课堂变得有趣、活泼，在这些图画的引导和学习中，不断加深小学生对学习内容的印象，让他们对圆有了全新的认识，不只让圆的概念和形状停留在课本中，而是用图画的形式深深地印在了脑海里.
2. 利用多媒体引导学生高效学习
多媒体引入小学数学课堂之中，不仅可以减轻教师繁重的教学备课，让教师在课堂中能够有效地安排时间，用多媒体全面、生动地展示所学内容的各种形式，而且能让学生集中注意力，在很短的时间能去接受新的知识，不产生抵触心理而且乐意去接受. 多媒体的加入，使教学中节省出来的时间，给予学生与教师更多互相接触、讨论的机会，这样就可以不断拓展学生对知识的渴望与视野，教师与学生完美的配合，能够让他们高效率地完成教与学，促进小学生对数学能力的提高.
小学数学与多媒体技术的结合，不仅提高了教学的效率问题，而且也让学生对在理解知识方面有更加深入的探知. 例如，圆锥的体积计算公式V = ■sh公式中s为圆锥底面面积，h为圆锥的高，对于学生的记忆是比较困难的一件事情，这时如果教师能够用多媒体展示的方式，先将圆柱的体积计算公式V = πr2h = sh引出来，同样公式中s为圆柱底面面积，h为圆柱的高，用多媒体中图形的展示方式，把圆柱的上半截截掉，将圆柱的体积算出来，那么圆锥体积公式的记忆方法就是在圆柱体积公式的基础上多个■倍. 通过教师这样的演示，问题就可以很快地解决，学生能够清晰明了地看到圆锥与圆柱之间的联系. 这样就带来了高效的学习效率，让学生能够在有限的时间里达到更好的学习效率，这就是多媒体给小学数学的课堂带来的真真实实的好处.
3. 利用多媒体带领学生开展实践
其实，学习数学对于我们每个人来说，都是终身受益的. 它不只是一门重要的学科，更重要的是它会长久以来影响着我们的生活. 那么，小学数学就是学习数学最早的开始，最原始的基础所在，只有打好小学数学的基础，对数学有一定的学习兴趣，才会在以后的长期学习中有更加坚实的基础. 况且我们对数学的掌握，不只是停留在考100分这样的好成绩，最重要的一点是去应用它去解决实际中的问题. 教师在运用多媒体这一媒介，是为了给学生接触实践数学应用的机会，把实际生活中关于数学的画面展示给学生，让学生在课堂中就有机会同生活中的数学接触.
例如，教师可以在课上放一段简短的视频，关于日常生活中在超市买东西的画面，在视频中有顾客同服务员之间的交流. 顾客在超市买的矿泉水2元、卫生纸20元、耳机15元、台灯15元、零食33元、文具5元等多种物品，上面有明码标价，可以让学生们通过观看此视频，看到商品所标注的价格，进行加法运算，然后顾客给售货员100元钱，再看找回多少钱，这可以让学生做减法运算. 总之，通过这样一段视频的观看，学生做的加减运算，让学生熟悉数学中的运算应用于生活之中的例子. 同时，还可以安排学生做角色扮演，让他们通过真实的体验，感受到数学真是无处不在.
在小学数学的教学过程中，多媒体等教学信息技术有着至关重要的作用，通过引入多媒体的教学，对于小学生提高数学学习的水平，培养小学生数学方面的素质，都有着非常重要的意义. 多媒体应用于教学在今后会逐渐成为主要的发展趋势，只要教师能够妥善地处理好学生与多媒体之间的关系，将多媒体的优势尽情地发挥出来，就能够将这条路越走越远.
【关键词】 多媒体；小学数学；高效；实践
随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经成为小学数学课堂中必不可少的一种教学方式，多媒体与小学数学的整合，可以激发学生对数学的兴趣，引导学生完成高效的学习，同时可以带领学生将数学应用于实践之中，多媒体运用图像、照片、视频等方式，将学生带离枯燥的学习中，这对学生的有效学习有非常重要的作用.
1. 利用多媒体激发学生数学兴趣
将多媒体应用于小学数学教学之中，就是要激发学生数学的兴趣，用一种比较生动、形象的方式，带领学生将小学课堂的死板、枯燥变得直接、有趣， 对于小学生而言，兴趣就是最好的老师，如果能在学生刚一接触数学时，就能让他们从数学的数字和简单逻辑中，找到他们的兴趣所在. 而多媒体的存在，恰恰是给小学生学习数学增添更多的兴趣，让他们通过多媒体的展示，能从绘声绘色的课堂演示中学到更多的东西.
多媒体技术应用于小学数学，对于锻炼小学生的思维逻辑有非常重要的帮助. 它们能用动画、图片展示的方式，来抓住小学生的眼球，让学生在观看中不仅能够让他们集中注意力，而且能让学生在观察生活中进行思考. 比如，在学习圆的时候，教师在备课时，就要根据平时的生活中出现的一些图形进行总结，用多媒体做成图形展示. 首先可以让学生看一些太阳、宇宙等造型，这是离我们生活比较遥远的圆形，然后还可以给学生看自行车轮、汽车轮、火车轮、飞机轮等生活中必不可少，又时常见到的东西，这可以让学生展开思考的，为什么这些轮子都是圆形的呢？圆形到底有什么样的特点和魔力，让我们在日常生活中如此离不开它，带着这些问题，带着学生的兴趣，进入对该课程的学习，通过多媒体生动化的展示，让小学生的数学课堂变得有趣、活泼，在这些图画的引导和学习中，不断加深小学生对学习内容的印象，让他们对圆有了全新的认识，不只让圆的概念和形状停留在课本中，而是用图画的形式深深地印在了脑海里.
2. 利用多媒体引导学生高效学习
多媒体引入小学数学课堂之中，不仅可以减轻教师繁重的教学备课，让教师在课堂中能够有效地安排时间，用多媒体全面、生动地展示所学内容的各种形式，而且能让学生集中注意力，在很短的时间能去接受新的知识，不产生抵触心理而且乐意去接受. 多媒体的加入，使教学中节省出来的时间，给予学生与教师更多互相接触、讨论的机会，这样就可以不断拓展学生对知识的渴望与视野，教师与学生完美的配合，能够让他们高效率地完成教与学，促进小学生对数学能力的提高.
小学数学与多媒体技术的结合，不仅提高了教学的效率问题，而且也让学生对在理解知识方面有更加深入的探知. 例如，圆锥的体积计算公式V = ■sh公式中s为圆锥底面面积，h为圆锥的高，对于学生的记忆是比较困难的一件事情，这时如果教师能够用多媒体展示的方式，先将圆柱的体积计算公式V = πr2h = sh引出来，同样公式中s为圆柱底面面积，h为圆柱的高，用多媒体中图形的展示方式，把圆柱的上半截截掉，将圆柱的体积算出来，那么圆锥体积公式的记忆方法就是在圆柱体积公式的基础上多个■倍. 通过教师这样的演示，问题就可以很快地解决，学生能够清晰明了地看到圆锥与圆柱之间的联系. 这样就带来了高效的学习效率，让学生能够在有限的时间里达到更好的学习效率，这就是多媒体给小学数学的课堂带来的真真实实的好处.
3. 利用多媒体带领学生开展实践
其实，学习数学对于我们每个人来说，都是终身受益的. 它不只是一门重要的学科，更重要的是它会长久以来影响着我们的生活. 那么，小学数学就是学习数学最早的开始，最原始的基础所在，只有打好小学数学的基础，对数学有一定的学习兴趣，才会在以后的长期学习中有更加坚实的基础. 况且我们对数学的掌握，不只是停留在考100分这样的好成绩，最重要的一点是去应用它去解决实际中的问题. 教师在运用多媒体这一媒介，是为了给学生接触实践数学应用的机会，把实际生活中关于数学的画面展示给学生，让学生在课堂中就有机会同生活中的数学接触.
例如，教师可以在课上放一段简短的视频，关于日常生活中在超市买东西的画面，在视频中有顾客同服务员之间的交流. 顾客在超市买的矿泉水2元、卫生纸20元、耳机15元、台灯15元、零食33元、文具5元等多种物品，上面有明码标价，可以让学生们通过观看此视频，看到商品所标注的价格，进行加法运算，然后顾客给售货员100元钱，再看找回多少钱，这可以让学生做减法运算. 总之，通过这样一段视频的观看，学生做的加减运算，让学生熟悉数学中的运算应用于生活之中的例子. 同时，还可以安排学生做角色扮演，让他们通过真实的体验，感受到数学真是无处不在.
在小学数学的教学过程中，多媒体等教学信息技术有着至关重要的作用，通过引入多媒体的教学，对于小学生提高数学学习的水平，培养小学生数学方面的素质，都有着非常重要的意义. 多媒体应用于教学在今后会逐渐成为主要的发展趋势，只要教师能够妥善地处理好学生与多媒体之间的关系，将多媒体的优势尽情地发挥出来，就能够将这条路越走越远.