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我国体育人文社会学“学科”地位的确立，对于学科教育和教材建设提出了更高的要求。相对我国高等教育的改革和体育事业的发展，体育人文社会学所属三级学科的教材建设表现出较严重的滞后现象。基于对体育人文社会学所属三级学科现行教材的研读与梳理，归纳出教材建设中存在的共性问题，并在此基础上，结合我国体育实践的现实环境和学科教育的特点，运用教育学中有关教材建设的基本理论和方法，提出一般性的改进原则。