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认知体验式学习在学生建构生物学概念中发挥重要作用,它强调认知的情境性,强调学生体验知识生成过程的同时提升学科能力和素养。根据学习目标、内容的不同,认知体验式学习的过程可简可繁,应灵活运用其基本模式和变式,提高体验式学习的效率。
初中生物学课堂认知体验式学习探索
【摘 要】
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认知体验式学习在学生建构生物学概念中发挥重要作用,它强调认知的情境性,强调学生体验知识生成过程的同时提升学科能力和素养。根据学习目标、内容的不同,认知体验式学习的
【机 构】
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福建省厦门市教育科学研究院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年05期
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