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基于信息加工理论的视角,以223名本科生为研究对象,采取问卷调查和语言测试相结合的手段,对大学生的学习策略和语言水平之间的关系进行了研究。旨在探究中国英语学习者的内在认知特性。研究表明:1)中国大学英语学习者的策略偏好程度反映出了其信息加工过程当中独有的内在认知特点;2)元认知策略和语言水平存在密切的线性相关表明,元认知策略作为信息加工的控制环节,其作用非常重要。