【摘 要】
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学科德育是落实“立德树人”根本任务的主渠道，是实现“人人都是德育工作者”的重要途径。目前小学德育面临的一大困境就是学校缺乏学科德育的系统架构，教师缺少学科德育的系统指导，不可避免地存在着教学与德育相分离的“两张皮”现象。校本学科德育课程，已经成为学科德育的补充性课程。但校本学科德育仍然存在课程开发不系统，教师执行缺标准等一系列问题。以国家教材为基础，梳理教材中的德育要素，重组重构国家教材的相关内容
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学科德育是落实“立德树人”根本任务的主渠道，是实现“人人都是德育工作者”的重要途径。目前小学德育面临的一大困境就是学校缺乏学科德育的系统架构，教师缺少学科德育的系统指导，不可避免地存在着教学与德育相分离的“两张皮”现象。校本学科德育课程，已经成为学科德育的补充性课程。但校本学科德育仍然存在课程开发不系统，教师执行缺标准等一系列问题。以国家教材为基础，梳理教材中的德育要素，重组重构国家教材的相关内容，从而实现立足于国家教材的学科德育校本化实施，成为学科德育更具针对性和可行性的模式。
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