【摘 要】
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在平时的课堂教学中,我更多地是采用师问生答的提问方式,也从未认真想过这种提问方式有什么弊端。“多位数进位加法”第一次由我独立备课完成, 第二次在同事的帮助下再上了一
【机 构】
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诸暨市浣江小学 浙江 诸暨 311800
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在平时的课堂教学中,我更多地是采用师问生答的提问方式,也从未认真想过这种提问方式有什么弊端。“多位数进位加法”第一次由我独立备课完成, 第二次在同事的帮助下再上了一次。前后两次课堂教学效果的比较,使我不得不面对这样一个问题:这种师问生答的提问方式是否应有所改变?
In normal classroom teaching, I use the question-and-answer questioning style of the teacher more often and I have never seriously thought about the disadvantages of this questioning style. “Multi-digit carry addition” for the first time completed by my independent lesson preparation, the second time with the help of colleagues again. Before and after the two classroom teaching results, so I have to face such a question: This question and answer questions should be changed?
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