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国内混合式学习的研究主要关注于策略讨论和模式设计。而混合式学习类型的多样化限制了这些策略和模式在实践中的应用。从混合式学习的本质定义出发,检视基于大量实证研究上的元分析报告,辨析出包括教学和技术在内的影响混合式学习有效性的关键因素,对指导各种混合式学习具有重要的意义。
影响高校混合式学习有效性的关键因素分析
【摘 要】
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国内混合式学习的研究主要关注于策略讨论和模式设计。而混合式学习类型的多样化限制了这些策略和模式在实践中的应用。从混合式学习的本质定义出发,检视基于大量实证研究上
【机 构】
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浙江外国语学院信息学院
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2011年01期
【基金项目】
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浙江省教育科学规划项目（SCG138）
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