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【摘要】 科技在发展，时代在进步，鉴于此种背景下，全球迎来了以大数据为基础的新时代，其为人们日常的生活与工作提供方便，在大数据的影响下，高校教育也随之步入了智慧时期，主要以“物联网和数字技术”作为基础，在建设智慧校园的同时，要想充分发挥出大数据的潜在优势，需进行个性化、智能化、网络化教育平台的搭建，这是高校智慧校园实现建设的主要途径。为此，本文简析大数据背景下智慧校园网络平台的建设价值性，在融合大数据发展的应用现状以及建设智慧校园的整体要求基础上，提出可行性建议保证智慧校园网络平台建设效率的全面提升。
【关键词】 大数据背景下 智慧校园网络平台 建设策略
引言：
智慧校园需依靠大数据和网络平台为教育者、被教育者、家长等供应便捷化的教育服务，满足大数据时代以素质教育为主和校园发展的信息化潮流，推动线上线下、校园内外、教学理论和实践等教育模式的深度融合，所以高校需从诸多方面建设和应用智慧校园的网络平台，如框架结构、设计思路等，为教学资源的整合及教学质量的提升夯实基础。
一、大数据技术和智慧校园网络平台的主要內容分析
1.1大数据技术的意义
现如今，人们生活生产以及企业运行发展在使用互联网技术与信息技术的情况下，得到了质的飞跃和量的提升，通过对相关技术的应用可对人们生活及生产中所产生的数据详细记录，然而，伴随数据资源规模方面的不断壮大，以往储存数据信息与软件处理方式，已无法对高价值信息的及时筛选需求，以至于难以满足人们对于数据资源价值不断提升的需求。
为此大数据技术掘地而起，其主要特征为多元化数据类型、下降化价值密度、高速化数据传送、规模化数据及复杂化结构等，大数据用于智慧校园中，其主要目标在于对教学管理的数据信息进行收集、整理筛选、研究使用，倾向于数据库的规模化建设，例如，学生的学习实况、娱乐活动、现实生活等，从而支持智慧校园的建设数据和技术。
1.2智慧校园的界定
通俗来讲，智慧校园就是数字化校园和智能化校园，可对校园的管理工作、校园文化、科研项目、现实生活等相关数据进行便捷化管理，为学生营造一个智能性、和谐环保性、安全性的校园生活。
智慧校园建设属于融合了现代技术和教育活动，属于对以往校园管理工作、教学水平、文化建设等内容的突破与创新，可对校园文化以及教学环境的优劣势实施明确点评，有些智慧校园中具有八大系统，即学生的学习成长、教师的教育展、科研项目、校园的管理工作、安全性管理、后勤服务等，促进了教学和校园管理体系实现个性化、智能化、精细化提升，从而为现代化教育发展提供保障。
二、智慧校园网络平台的作用分析
2.1整合与创新功能
作为智慧校园最关键且最基础的职能作用在于教学资源的有效整合，对校园数据库和教育平台进行综合管理，为校园管理拓展新路径，促进教学资源的有效节约，智慧校园的建设需要将有关工作人员自身知识、调研校园发展的结果、政策方针等相结合的基础下，进行新思路和新方向的明确，并在实践中合理调节其的目标与方向，并在智慧校园的建设整体中融合创新发展和变通求新的思维。
随着新生进入校园、毕业生离开校园、在校学生的学习和生活信息逐渐改变等实况也会提升智慧校园的信息更新速度，例如，新生进入校园分配班级和宿舍的信息等。教师需要在智慧校园的制定模板上经常性上传教学视频和教学方案，学生可以按照智慧校园所分布的系统性能和设置模板找出自身学习中的所需资料，使学生课后自学效果和自学水平的不断提升。
校园可通过智慧校园的相关系统进行社会实践或者学术交流等相关活动的开设，使各个年级或相同年纪班级不同的教师将同一教学问题的建议积极发表，鼓励学生在智慧校园平台上则取相应主题的实践任务，学生也能通过智慧校园平台申请与提交实践活动，最后由专业人员或相关部门审批，审批结果通过后，别的学生才能自主报名，这对丰富学生校园生活以及创造力的提升具有重要的促进作用。
2.2融合功能
智慧校园网络平台基础作用还有整合使用信息资源，学生仅需利用手机、电脑等端口进入到智慧校园的网络平台后即可综合操作，网站的后台操作系统可对学生的登录时间、具体操作、应用时间等相关信息明确记录，并整合汇总和筛选使用相关数据，切不可因登录不同的端口造成信息遗失等混乱局面，真正实现统一规范校园系统。比如说，学生可通过对电脑的运用进入校园系统，将自己学习任务快速完成，如果遇到突发性状况不得不将网上学习活动暂停时，系统可以对学生完成任务的情况自动储存与记录，方便校园系统恢复正常后学生可以接着上次未完成的任务继续往下完成，如此一来，不仅省时省力，还能促进学生自学灵活性和选择性的提升。
此外，学生可在校园网络平台上传自己的线下作业，智慧校园系统可以初步检查学生完成课后作业的情况，明确学生作业的完整准确度以及完成效果，并在每位学生的对应账号上汇总学生完整作业的信息，在便于u学生与教师对学生学习和生活实况深入掌握的基础上，利于提升智慧校园应用效果以及频率的提升。
2.3交互性功能
智慧校园网络平台可以按照不同服务对象设计以教师、教育部、学生及家长为主的决策对应的选择端口，端口不同网络权限以及平台性能方面具有很大偏差。学生可从端口处进入智慧校园的网络平台系统，传送作业以及学习资料的下载，并开展有关测试。
教师可从自己的端口在网络平台上进入，为学生安排课后作业，多学生完成作业的情况进行查看，进行教学视频材料的上传，与教师实施教学方面以及学术方面的互动交流;家长可通过自己的端口在该系统中进入，对学生完成作业的情况以及测试成绩实施查看， 通过系统对学生目前的性格能力以及学习状况深入分析;校园以及教育部可以进入管理端口，对教师、学生等使用网络平台的状况深入观察，促进其指导监督作用的充分发挥。 三、大数据背景下智慧校园网络平台的建设策略
基于大数据背景下，建设智慧校园网络平台牵涉到诸多人员和部门，除了需要对大数据、网络云、互联网+等相关技术的运用以外，还需配置强大功能的硬件裝置，以此对收集大数据的分析发掘力度增强，通过微信服务平台、短信服务、手机客户端等延伸校园的网络平台，主要服务对象为教师、管理者、校园、学生等，建设标准应以改革素质教育以及教学质量的提高为主。
智慧校园网路平台板块具体包含认证信息、每户信息、数据核心、行政管理、网络教育、后勤管理、学生管理等平台的现代化管理系统等，其中行政管理平台有人事管理体系、校企合作体系、办公管理体系;教务管理平台可分成教材管理、教务管理、教师考评管理、科研管理等系统;网络教学平台可分为数字化资源管理、线上考试管理、线上评价教学、就业招生管理等相关系统，同时有关部门还需按照校园的规模实况、学生学习实况等进行智慧校园整体系统结构的调整，从而明确大数据背景下智慧校园网络平台的建设方向。
四、大数据背景下智慧校园网络平台的建设技术
4.1大数据建设技术
大数据技术超出了常规获取数据分析软件数据结合的极限，可以实现数据信息的整理收集和分析使用在短时间内完成，可为教师和学校管理人员调整决策和决策供应真实的参考数据，分别使用分布处理技术、云计算技术、感知技术、等对使用的数据信息进行分析，通过对相关数据间规律和关联性的深入分析，对学生的生活和学习现状进行掌握与推测，在对学生发展规律全面掌握的情况下，促进智慧校园网络平台自身的指导作用充分发挥。
4.2云计算建设技术
云计算技术作为分解大数据系统为诸多小小程序，通过系统服务器对数据进行分析，可在几秒甚至更短时间对相应结果明确计算，使广大用户使用信息方面的诉求得到满足。云计算技术作为创新诸多计算机技术融合后的产物，其中包括负载均衡、效用计算、分布计算等。智慧校园网络平台的建设需要对云计算技术充分使用，对数据信息实施平行及网络计算，使数据建设动态性和协调性提升，为智慧校园网络平台的强化建设夯实技术设施方面的保障。
智慧校园的云计算技术包含传递信息的用户页面、符合用户选择目录、监控系统、操作工具等，对于智慧校园教学资源的负载以及应用状况等实施有效监管，以防因其他系统的信息不正确导致分配系统资源无法均衡。例如，云服务器代理程度的主要作用在于调配与监管系统资源的应用状况，将系统资源运用的信息在转向数据库中传送，对系统资源的潜在价值深入评估，从而为有效开展智慧校园的建设工作提供保障。
4.3物联网建设技术
物联网技术通过对信息传感设施的运用挣脱系统之间信息以及不同物体的沟通屏障，为智慧校园赋予智能化功能，如监督、定位、识别等，智慧校园网络平台在实际建设中使用物联网技术，促进了师生等人和智慧校园系统实现畅通的互动与交流，物联网技术的构成部分为纳米技术、嵌入系统、RFID标签、传感器等，其中RFID标签为智慧校园网络平台赋予了自动化识别、管理物流等能力;嵌入系统则融合了计算机软硬件以及电子使用技术等，可以自动化分类处置收集而来的数据，从而给智慧校园网络平台的建设供应物理支持。
五、结束语
总而言之，基于大数据技术背景下，智慧校园网络平台的建设对学校建设和学生发展意义重大，高校必须意识到这一重要性，对现代化移动互联网、物联网等诸多先进技术活跃使用，促进智慧校园网络平台的功能方面更加强大，从而为学生稳定发展以及教育事业进步夯实基础。
参 考 文 献
[1]刘翠芳， 梁富强. "互联网+"信息化时代下高校智慧校园建设的探索与实践[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）， 2017， 033（019）：218-219.
[2]菅锐. 大数据背景下智慧校园网络平台建设途径分析[J]. 信息与电脑（理论版）， 2020， v.32;No.460（18）：245-247.
[3]孙妍. 大数据时代下智慧校园EMIS平台建设与应用研究[J]. 数字技术与应用， 2018， 000（001）：124-125.
[4]李叶欣. 大数据背景下高职院校智慧校园建设研究与探索——以福建农业职业技术学院为例[J]. 信息与电脑， 2019， 031（018）：238-240.
[5]丑鑫， 魏孔鹏. 大数据背景下职业院校智慧校园建设的研究与实践[J]. 数字技术与应用， 2019， v.37;No.353（11）：243-244+246.
[6]房月华， 李伟达， 闫帅领，等. 大数据背景下衡水高校智慧校园建设对策研究[J]. 南方农机， 2020， v.51;No.348（08）：101+137.
【关键词】 大数据背景下 智慧校园网络平台 建设策略
引言：
智慧校园需依靠大数据和网络平台为教育者、被教育者、家长等供应便捷化的教育服务，满足大数据时代以素质教育为主和校园发展的信息化潮流，推动线上线下、校园内外、教学理论和实践等教育模式的深度融合，所以高校需从诸多方面建设和应用智慧校园的网络平台，如框架结构、设计思路等，为教学资源的整合及教学质量的提升夯实基础。
一、大数据技术和智慧校园网络平台的主要內容分析
1.1大数据技术的意义
现如今，人们生活生产以及企业运行发展在使用互联网技术与信息技术的情况下，得到了质的飞跃和量的提升，通过对相关技术的应用可对人们生活及生产中所产生的数据详细记录，然而，伴随数据资源规模方面的不断壮大，以往储存数据信息与软件处理方式，已无法对高价值信息的及时筛选需求，以至于难以满足人们对于数据资源价值不断提升的需求。
为此大数据技术掘地而起，其主要特征为多元化数据类型、下降化价值密度、高速化数据传送、规模化数据及复杂化结构等，大数据用于智慧校园中，其主要目标在于对教学管理的数据信息进行收集、整理筛选、研究使用，倾向于数据库的规模化建设，例如，学生的学习实况、娱乐活动、现实生活等，从而支持智慧校园的建设数据和技术。
1.2智慧校园的界定
通俗来讲，智慧校园就是数字化校园和智能化校园，可对校园的管理工作、校园文化、科研项目、现实生活等相关数据进行便捷化管理，为学生营造一个智能性、和谐环保性、安全性的校园生活。
智慧校园建设属于融合了现代技术和教育活动，属于对以往校园管理工作、教学水平、文化建设等内容的突破与创新，可对校园文化以及教学环境的优劣势实施明确点评，有些智慧校园中具有八大系统，即学生的学习成长、教师的教育展、科研项目、校园的管理工作、安全性管理、后勤服务等，促进了教学和校园管理体系实现个性化、智能化、精细化提升，从而为现代化教育发展提供保障。
二、智慧校园网络平台的作用分析
2.1整合与创新功能
作为智慧校园最关键且最基础的职能作用在于教学资源的有效整合，对校园数据库和教育平台进行综合管理，为校园管理拓展新路径，促进教学资源的有效节约，智慧校园的建设需要将有关工作人员自身知识、调研校园发展的结果、政策方针等相结合的基础下，进行新思路和新方向的明确，并在实践中合理调节其的目标与方向，并在智慧校园的建设整体中融合创新发展和变通求新的思维。
随着新生进入校园、毕业生离开校园、在校学生的学习和生活信息逐渐改变等实况也会提升智慧校园的信息更新速度，例如，新生进入校园分配班级和宿舍的信息等。教师需要在智慧校园的制定模板上经常性上传教学视频和教学方案，学生可以按照智慧校园所分布的系统性能和设置模板找出自身学习中的所需资料，使学生课后自学效果和自学水平的不断提升。
校园可通过智慧校园的相关系统进行社会实践或者学术交流等相关活动的开设，使各个年级或相同年纪班级不同的教师将同一教学问题的建议积极发表，鼓励学生在智慧校园平台上则取相应主题的实践任务，学生也能通过智慧校园平台申请与提交实践活动，最后由专业人员或相关部门审批，审批结果通过后，别的学生才能自主报名，这对丰富学生校园生活以及创造力的提升具有重要的促进作用。
2.2融合功能
智慧校园网络平台基础作用还有整合使用信息资源，学生仅需利用手机、电脑等端口进入到智慧校园的网络平台后即可综合操作，网站的后台操作系统可对学生的登录时间、具体操作、应用时间等相关信息明确记录，并整合汇总和筛选使用相关数据，切不可因登录不同的端口造成信息遗失等混乱局面，真正实现统一规范校园系统。比如说，学生可通过对电脑的运用进入校园系统，将自己学习任务快速完成，如果遇到突发性状况不得不将网上学习活动暂停时，系统可以对学生完成任务的情况自动储存与记录，方便校园系统恢复正常后学生可以接着上次未完成的任务继续往下完成，如此一来，不仅省时省力，还能促进学生自学灵活性和选择性的提升。
此外，学生可在校园网络平台上传自己的线下作业，智慧校园系统可以初步检查学生完成课后作业的情况，明确学生作业的完整准确度以及完成效果，并在每位学生的对应账号上汇总学生完整作业的信息，在便于u学生与教师对学生学习和生活实况深入掌握的基础上，利于提升智慧校园应用效果以及频率的提升。
2.3交互性功能
智慧校园网络平台可以按照不同服务对象设计以教师、教育部、学生及家长为主的决策对应的选择端口，端口不同网络权限以及平台性能方面具有很大偏差。学生可从端口处进入智慧校园的网络平台系统，传送作业以及学习资料的下载，并开展有关测试。
教师可从自己的端口在网络平台上进入，为学生安排课后作业，多学生完成作业的情况进行查看，进行教学视频材料的上传，与教师实施教学方面以及学术方面的互动交流;家长可通过自己的端口在该系统中进入，对学生完成作业的情况以及测试成绩实施查看， 通过系统对学生目前的性格能力以及学习状况深入分析;校园以及教育部可以进入管理端口，对教师、学生等使用网络平台的状况深入观察，促进其指导监督作用的充分发挥。 三、大数据背景下智慧校园网络平台的建设策略
基于大数据背景下，建设智慧校园网络平台牵涉到诸多人员和部门，除了需要对大数据、网络云、互联网+等相关技术的运用以外，还需配置强大功能的硬件裝置，以此对收集大数据的分析发掘力度增强，通过微信服务平台、短信服务、手机客户端等延伸校园的网络平台，主要服务对象为教师、管理者、校园、学生等，建设标准应以改革素质教育以及教学质量的提高为主。
智慧校园网路平台板块具体包含认证信息、每户信息、数据核心、行政管理、网络教育、后勤管理、学生管理等平台的现代化管理系统等，其中行政管理平台有人事管理体系、校企合作体系、办公管理体系;教务管理平台可分成教材管理、教务管理、教师考评管理、科研管理等系统;网络教学平台可分为数字化资源管理、线上考试管理、线上评价教学、就业招生管理等相关系统，同时有关部门还需按照校园的规模实况、学生学习实况等进行智慧校园整体系统结构的调整，从而明确大数据背景下智慧校园网络平台的建设方向。
四、大数据背景下智慧校园网络平台的建设技术
4.1大数据建设技术
大数据技术超出了常规获取数据分析软件数据结合的极限，可以实现数据信息的整理收集和分析使用在短时间内完成，可为教师和学校管理人员调整决策和决策供应真实的参考数据，分别使用分布处理技术、云计算技术、感知技术、等对使用的数据信息进行分析，通过对相关数据间规律和关联性的深入分析，对学生的生活和学习现状进行掌握与推测，在对学生发展规律全面掌握的情况下，促进智慧校园网络平台自身的指导作用充分发挥。
4.2云计算建设技术
云计算技术作为分解大数据系统为诸多小小程序，通过系统服务器对数据进行分析，可在几秒甚至更短时间对相应结果明确计算，使广大用户使用信息方面的诉求得到满足。云计算技术作为创新诸多计算机技术融合后的产物，其中包括负载均衡、效用计算、分布计算等。智慧校园网络平台的建设需要对云计算技术充分使用，对数据信息实施平行及网络计算，使数据建设动态性和协调性提升，为智慧校园网络平台的强化建设夯实技术设施方面的保障。
智慧校园的云计算技术包含传递信息的用户页面、符合用户选择目录、监控系统、操作工具等，对于智慧校园教学资源的负载以及应用状况等实施有效监管，以防因其他系统的信息不正确导致分配系统资源无法均衡。例如，云服务器代理程度的主要作用在于调配与监管系统资源的应用状况，将系统资源运用的信息在转向数据库中传送，对系统资源的潜在价值深入评估，从而为有效开展智慧校园的建设工作提供保障。
4.3物联网建设技术
物联网技术通过对信息传感设施的运用挣脱系统之间信息以及不同物体的沟通屏障，为智慧校园赋予智能化功能，如监督、定位、识别等，智慧校园网络平台在实际建设中使用物联网技术，促进了师生等人和智慧校园系统实现畅通的互动与交流，物联网技术的构成部分为纳米技术、嵌入系统、RFID标签、传感器等，其中RFID标签为智慧校园网络平台赋予了自动化识别、管理物流等能力;嵌入系统则融合了计算机软硬件以及电子使用技术等，可以自动化分类处置收集而来的数据，从而给智慧校园网络平台的建设供应物理支持。
五、结束语
总而言之，基于大数据技术背景下，智慧校园网络平台的建设对学校建设和学生发展意义重大，高校必须意识到这一重要性，对现代化移动互联网、物联网等诸多先进技术活跃使用，促进智慧校园网络平台的功能方面更加强大，从而为学生稳定发展以及教育事业进步夯实基础。
参 考 文 献
[1]刘翠芳， 梁富强. "互联网+"信息化时代下高校智慧校园建设的探索与实践[J]. 赤峰学院学报（自然科学版）， 2017， 033（019）：218-219.
[2]菅锐. 大数据背景下智慧校园网络平台建设途径分析[J]. 信息与电脑（理论版）， 2020， v.32;No.460（18）：245-247.
[3]孙妍. 大数据时代下智慧校园EMIS平台建设与应用研究[J]. 数字技术与应用， 2018， 000（001）：124-125.
[4]李叶欣. 大数据背景下高职院校智慧校园建设研究与探索——以福建农业职业技术学院为例[J]. 信息与电脑， 2019， 031（018）：238-240.
[5]丑鑫， 魏孔鹏. 大数据背景下职业院校智慧校园建设的研究与实践[J]. 数字技术与应用， 2019， v.37;No.353（11）：243-244+246.
[6]房月华， 李伟达， 闫帅领，等. 大数据背景下衡水高校智慧校园建设对策研究[J]. 南方农机， 2020， v.51;No.348（08）：101+137.