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【摘 要】
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如何让朗读真正发挥其作用，引导学生逐渐走进文本，与作者对话，对文本进行个性化解读，感悟文字背后的语言之美、结构之美、情感之美、精神之美，进而提高语文素养，是一个值得思考的问题。因此在朗读中，不应该只是满足于读了几人次，用了哪些形式，而应该对学生朗读时的状态和收获予以关注，有时甚至不妨“较真”些。下面是我在教学中的一些经历和心得。 一个字里读形象 《雷雨》一剧的语言十分精练准确，单是叹词的使用，
【出 处】
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江西教育·综合版
【发表日期】
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2013年1期
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