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少年强，则国强。现在的小学生是二十一世纪的建设者和接班人，是新时代的主力军，把他们教育成高水平的人才是多么的重要。现在由于社会环境，家庭环境的影响，越来越多的家长反映，小学生不好管教，不守纪律，特别是我们农村的孩子更不好管教，因为他们都是“散养”的。我们老师要教育出高水平的农村孩子，就要上好每一节道德与法治课，由于我们农村村级小学教学资源相对匮乏，因此我们要开发和利用好我们的课本教材，在教学中要做好以下几点：
1.充分利用教材上的彩色插图图片进行教学。我国古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者，乐者趣也”。小学生由于龄尚小，对彩色图片非常感兴趣，教材上的这些彩色图片向学生传达看得见，摸得着的形象信息，再加它们又是学生现实生活中丰富多彩的生活情景重现，有利于学生对教材内容的理解。例如：二年级下册第一课《小马过河》，插图通过生动有趣的故事情景呈现出来，再配上简单文字叙述，深化了这个小故事的主题，同时又进一步让孩子们悟出一个道理，即做什么事情都不要一味听信别人的话，自己一定要多动脑思考，否则就不能把事情做好。这册教材的第二课《学做快乐鸟》中的“也有不开心的事”，图中所表达的不开心的事，都是我们小学生经常遇到的事;只要老师稍加微以引导，学生能够设身处地的去理解教材内容。图中的“让快乐更多”生动形象的教给了学生排除烦恼的方法。这册教材的第十一课《我是一张纸》，插图再现了生活中用到纸的地方，纸从哪里来，古代的人是怎样造纸的，怎样做草稿本。通过这一系列的插图内容，让学生懂得了我们要保护环境，就要从节约用纸做起。。
2.教学要紧密联系学生的生活实际。因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教学要紧密联系学生的生活实际，例如：教学二年级下册第十一课《我是一张纸》时，课前预习——让学生在查资料或询问家长后进行填表统计：我们一天学习上有哪些地方用到了纸，生活中哪些地方用到了纸、其他还有哪些地方用到了纸，再让学生进行各项用纸量的合计，让学生知道自己一天的用纸量到底有多大，为后面“节约用纸”的教学环节作好铺垫。教学中以活动的方式让学生小班合作交流“生活中哪些地方用到了纸”，通过合作交流，既让学生感受到了生活中处处离不开纸，又为教育学生节约用纸作铺垫。在教学这一课中的“我的苦与乐”这一环节时，让学生先说一说生活中浪费纸的现象和书上呈现的浪费纸的现象，让学生懂得生活中浪费纸的现象很多，节约用纸从我做起，节约用纸人人有责。
3.让学生通过亲身的情景体验，深入理解教学内容。如：教学 《伸出爱的手》时，课前让学生留心观察我们学校的一个肢体残疾（该生从小患小儿麻痹症）的学生陶进鑫在校怎样生活和学习的，让他们知道残疾人就在我们身边。课初让学生进行情景体验，“用一只手整理自己的书包，用一只手系红领巾，一只手扫地”，情景体验结束后，让他们交流自己在活动中遇到的困难和遇到困难时心里的感受，让他们体会肢体残疾人在生活中做我们看似简单的事情是多么的不容易。再让学生深入体验，“用红领巾蒙上自己的双眼，在教室里走一圈并在指定的地方取东西”，活动中模拟盲人的学生在前进中跌跌撞撞，撞到了课桌，撞到了别的同学，甚至好几次还差点摔倒，根本找不到指定的地方，更不要说取东西了。通过情景体验，让学生体会盲人生活的困难，从而激发学生对残疾人的关注和理解，让他们萌发帮助残疾人的意识。
4.结合教学内容教给学生做人的道理。中国是礼仪之帮，做一个道德品德高尚的人，在一个人的人生中是非常重要的。去年发生的高铁“霸坐”男，想必大家还记忆犹新吧，他居然是韩国圆光大学的博士生，但他人格上严重缺失，让国人不耻。教育学生做一个有道德的人尤为重要。小学道德与法治课的基本任务就是要教育学生学会做人。如：教学三年级上册《父母多爱我》这一课时，教学“父母默默的爱”这一环节时，课前让学生通过收集记录父母为我们都做了些什么，深刻体会到父母为了我们的健康成长默默付出的爱，教育学生感恩父母，孝敬父母，做一个孝亲敬老的人。如教学这一课的“多一些理解”这一环节时，我让学生通过小班交流“父母让我不理解的行为”，让他们通过表演，换位思考，理解父母的观点为什么和我们不一样，引导学生学会同父母交流，沟通。在教学中我们要有效结合道德与法治教材教育学生讲文明，有礼貌，能容人。学会怎样与他人相处，在相处中尊重他人、理解和信任他人，同情他人。把愛心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。
5.在道德与法治课堂中更好的落实法制教育。充分利用我们教材中的“知识窗”这一环节，在实践活动中让学生领悟生活中的规则和法律。在实践活动中领悟，是低年段学生道德与法治学习的重要方式。例如：三年级上册第二单元“我们的学校”，第三课“让我们的学校更美好”中，教学“知识窗”这一环节，我首先带学生通过身边的事例认识到我们国家由于发展还不均衡，一些边远地区由于贫穷和性别偏见，让一小部分女孩失学。通过“知识窗”的学习，让学生学习《中华人民共和国义务教育法》。在教学小三年级《道德与法治》第三单元“安全护我成长”“平安出行”这一教学环节时，学生通过对教材内容的理解和教师课堂上给学生播放的很多交通事故的视频，通过视频中那些血淋淋的可怕画面，让小学生知道不遵守交通规则的危害和酒驾带给我们带来的伤害。这时再让学生学习“知识窗”中的《中华人民共和国道路交通安全法》法律条文，让学生知道对酒驾说“不”，在生活中自觉去监督自己的父母和亲人不酒驾，让他们从小养成知法守法的好品德。
道德与法治这门全新的学科课程的教学，我们才刚刚起步。我们将不断探索进取，为找到更适合我们农村小学学生接受的教学方法而努力。
1.充分利用教材上的彩色插图图片进行教学。我国古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者，乐者趣也”。小学生由于龄尚小，对彩色图片非常感兴趣，教材上的这些彩色图片向学生传达看得见，摸得着的形象信息，再加它们又是学生现实生活中丰富多彩的生活情景重现，有利于学生对教材内容的理解。例如：二年级下册第一课《小马过河》，插图通过生动有趣的故事情景呈现出来，再配上简单文字叙述，深化了这个小故事的主题，同时又进一步让孩子们悟出一个道理，即做什么事情都不要一味听信别人的话，自己一定要多动脑思考，否则就不能把事情做好。这册教材的第二课《学做快乐鸟》中的“也有不开心的事”，图中所表达的不开心的事，都是我们小学生经常遇到的事;只要老师稍加微以引导，学生能够设身处地的去理解教材内容。图中的“让快乐更多”生动形象的教给了学生排除烦恼的方法。这册教材的第十一课《我是一张纸》，插图再现了生活中用到纸的地方，纸从哪里来，古代的人是怎样造纸的，怎样做草稿本。通过这一系列的插图内容，让学生懂得了我们要保护环境，就要从节约用纸做起。。
2.教学要紧密联系学生的生活实际。因为“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，教学要紧密联系学生的生活实际，例如：教学二年级下册第十一课《我是一张纸》时，课前预习——让学生在查资料或询问家长后进行填表统计：我们一天学习上有哪些地方用到了纸，生活中哪些地方用到了纸、其他还有哪些地方用到了纸，再让学生进行各项用纸量的合计，让学生知道自己一天的用纸量到底有多大，为后面“节约用纸”的教学环节作好铺垫。教学中以活动的方式让学生小班合作交流“生活中哪些地方用到了纸”，通过合作交流，既让学生感受到了生活中处处离不开纸，又为教育学生节约用纸作铺垫。在教学这一课中的“我的苦与乐”这一环节时，让学生先说一说生活中浪费纸的现象和书上呈现的浪费纸的现象，让学生懂得生活中浪费纸的现象很多，节约用纸从我做起，节约用纸人人有责。
3.让学生通过亲身的情景体验，深入理解教学内容。如：教学 《伸出爱的手》时，课前让学生留心观察我们学校的一个肢体残疾（该生从小患小儿麻痹症）的学生陶进鑫在校怎样生活和学习的，让他们知道残疾人就在我们身边。课初让学生进行情景体验，“用一只手整理自己的书包，用一只手系红领巾，一只手扫地”，情景体验结束后，让他们交流自己在活动中遇到的困难和遇到困难时心里的感受，让他们体会肢体残疾人在生活中做我们看似简单的事情是多么的不容易。再让学生深入体验，“用红领巾蒙上自己的双眼，在教室里走一圈并在指定的地方取东西”，活动中模拟盲人的学生在前进中跌跌撞撞，撞到了课桌，撞到了别的同学，甚至好几次还差点摔倒，根本找不到指定的地方，更不要说取东西了。通过情景体验，让学生体会盲人生活的困难，从而激发学生对残疾人的关注和理解，让他们萌发帮助残疾人的意识。
4.结合教学内容教给学生做人的道理。中国是礼仪之帮，做一个道德品德高尚的人，在一个人的人生中是非常重要的。去年发生的高铁“霸坐”男，想必大家还记忆犹新吧，他居然是韩国圆光大学的博士生，但他人格上严重缺失，让国人不耻。教育学生做一个有道德的人尤为重要。小学道德与法治课的基本任务就是要教育学生学会做人。如：教学三年级上册《父母多爱我》这一课时，教学“父母默默的爱”这一环节时，课前让学生通过收集记录父母为我们都做了些什么，深刻体会到父母为了我们的健康成长默默付出的爱，教育学生感恩父母，孝敬父母，做一个孝亲敬老的人。如教学这一课的“多一些理解”这一环节时，我让学生通过小班交流“父母让我不理解的行为”，让他们通过表演，换位思考，理解父母的观点为什么和我们不一样，引导学生学会同父母交流，沟通。在教学中我们要有效结合道德与法治教材教育学生讲文明，有礼貌，能容人。学会怎样与他人相处，在相处中尊重他人、理解和信任他人，同情他人。把愛心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。
5.在道德与法治课堂中更好的落实法制教育。充分利用我们教材中的“知识窗”这一环节，在实践活动中让学生领悟生活中的规则和法律。在实践活动中领悟，是低年段学生道德与法治学习的重要方式。例如：三年级上册第二单元“我们的学校”，第三课“让我们的学校更美好”中，教学“知识窗”这一环节，我首先带学生通过身边的事例认识到我们国家由于发展还不均衡，一些边远地区由于贫穷和性别偏见，让一小部分女孩失学。通过“知识窗”的学习，让学生学习《中华人民共和国义务教育法》。在教学小三年级《道德与法治》第三单元“安全护我成长”“平安出行”这一教学环节时，学生通过对教材内容的理解和教师课堂上给学生播放的很多交通事故的视频，通过视频中那些血淋淋的可怕画面，让小学生知道不遵守交通规则的危害和酒驾带给我们带来的伤害。这时再让学生学习“知识窗”中的《中华人民共和国道路交通安全法》法律条文，让学生知道对酒驾说“不”，在生活中自觉去监督自己的父母和亲人不酒驾，让他们从小养成知法守法的好品德。
道德与法治这门全新的学科课程的教学，我们才刚刚起步。我们将不断探索进取，为找到更适合我们农村小学学生接受的教学方法而努力。