【摘 要】
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现今语文教材每个单元都有写作指导,但指导较笼统,可操作性不强.很多教师虽然根据单元写作要求去布置学生写作训练,但这种训练往往要求“面面俱到”,缺乏针对性,学习的内容、
【机 构】
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珠海市金湾区平沙第一中学,广东 珠海 519055
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现今语文教材每个单元都有写作指导,但指导较笼统,可操作性不强.很多教师虽然根据单元写作要求去布置学生写作训练,但这种训练往往要求“面面俱到”,缺乏针对性,学习的内容、目标不够明确,教师也没有总的训练计划,写作指导不到位,学生的写作水平难以提升,导致教学效率低下.为了改变这一局面,教师应根据学情,真正落实“用教材教”的理念,把翻转课堂与“选点式”作文教学完美地结合在一起,以“选点”形式,围绕一个重点进行任务单的设计,做到“一课一得”“一得深刻”,使之成为有深度的学习设计.
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