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改革开放30年来，中国美育经历了“复苏、发展、提高”三个阶段，美育在教育方针中的表述也走过了“地位不明——若隐若现——拥有地位”的曲折历程。反思30年，美育进程，必须提高对美育重要性的认识，建立完善的美育课程体系，探讨科学的美育评价方法。今后一个时期，是中国美育大繁荣、大发展的时代，美育研究将呈现出方法创新、中西融合的发展走势。