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数学教学应力求让学生自主探索.在“3的倍数的特征”教学时,教师可以通过巧妙引导,让学生经历“山穷水尽-以退为进-峰回路转-柳暗花明”的过程,从而上出真正的数学探索味.
数学教学应体现“探索味”--以“3的倍数的特征”教学为例
【摘 要】
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数学教学应力求让学生自主探索.在“3的倍数的特征”教学时,教师可以通过巧妙引导,让学生经历“山穷水尽-以退为进-峰回路转-柳暗花明”的过程,从而上出真正的数学探索味.
【机 构】
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浙江临海市教师进修学校
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2018年11期
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