摘 要：WebQuest是指基于网络的主题探究教学模式。WebQuest教学模式与高校公共艺术教育目标在培养学生学习兴趣、强调协作学习、激发创新思维等方面具有一致性。基于WebQuest的高校公共艺术教育教学设计主要包括情景设计、明确任务、资源提供、探究过程、评估总结等几个方面。
　　关键词：WebQuest；教学模式；高校；公共艺术教育
　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2012)13-0077-04
　　美国当代著名教育心理学家、认知心理学家理查德·E·迈耶认为运用多媒体学习是基于这样一种观点，即“教学信息应该根据人类大脑的工作方式来设计。”他将人类的信息系统假设为加工语言材料系统和加工视觉材料系统，并经过大量的实验验证，得出“在努力建立语词和画面之间联系的过程中，学习者可以获得比单独学习中从语词或画面中学习更深刻的理解”。[1]这种观点也就是后来著名的多媒体学习认知理论的核心，为当代信息技术与课程的整合提供了重要理论支撑。在当今信息化时代，高校公共艺术教育与多媒体技术的深度整合已经成为教育改革的一种趋势。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》把“推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式”作为一项重要内容，明确提出“加快课程和专业的数字化改造，创新信息教学与学习方式，提升个性化互动教学水平” 。《全国学校艺术教育发展规划（2001-2010）》也明确要求，广大艺术教育工作者要大力提高艺术教育现代化水平和信息化程度，促进信息技术和艺术课程的整合，拓展教师和学生获取信息的手段以及选择的范围。正是基于上述理论范畴与政策支持，湖南理工学院在开展公共艺术教育的过程中，紧密结合信息化发展趋势，特别是网络等新媒体技术的发展，推动了高校公共艺术教育与新媒体技术的深度融合。
　　一、借助WebQuest理念创新高校公共艺术教育
　　WebQuest是美国圣地亚哥州立大学B.Dodge