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在掌握了商不变规律的基础上认识商的变化规律，有利于学生进一步深化对除法运算内涵的理解和良好数感的形成。因此，在学习了小数的乘除法后，我专门安排了一节课引领学生认识这一规律。我预设的重点是让学生经历对题组的计算、比较、抽象、概括过程，自主发现并总结商的变化规律，这也是难点。
上一节灵动丰满的公开课
【摘 要】
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在掌握了商不变规律的基础上认识商的变化规律，有利于学生进一步深化对除法运算内涵的理解和良好数感的形成。因此，在学习了小数的乘除法后，我专门安排了一节课引领学生认识这一
【机 构】
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江苏省邳州市英华实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2011年9期
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