【摘 要】
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<正>"寓教于乐"是老生常谈的话题,但长期以来在具体的教学实践中并未引起教师的足够重视。一些教师在教学中总是注重"苦",以"苦"字为先,这种精神固然可嘉,但收效甚微,因为这
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<正>"寓教于乐"是老生常谈的话题,但长期以来在具体的教学实践中并未引起教师的足够重视。一些教师在教学中总是注重"苦",以"苦"字为先,这种精神固然可嘉,但收效甚微,因为这把学习生活导入了一种枯燥无味﹑被动接受的境地,以强迫学生接受为目的。我们不提倡机械重复的"苦教"和学生索然无味的"苦学"。青少年的生理特点决定了他们的学习方式:求知,求新,求美,求乐。这就要求教育活动同
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