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幼儿园教育是国民素质教育的奠基阶段,它不仅是为小学阶段学习、生活做好准备,更重要的是为幼儿一生的发展、成才打好健康心理和人格素质的基础,那么幼儿心理健康教育的重要性可见一斑。然而长期以来,由于幼儿理解能力、表达能力相对较弱,以及心理健康教育的抽象性等众所周知的原因,幼儿园心理健康教育活动一直备受冷落,本文从一次课例实践研究的角度探究了幼儿心理健康教育活动内容的选择、组织与实施的方法及基本规律。