【摘 要】
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众所周知,“审美鉴赏与创造”是语文核心素养构成的要素之一,人们对它存有不同的认识和说法,如对“审美创造”就有歧异。为此,笔者谈一点自己的理解与浅识。实际上,“审美鉴
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众所周知,“审美鉴赏与创造”是语文核心素养构成的要素之一,人们对它存有不同的认识和说法,如对“审美创造”就有歧异。为此,笔者谈一点自己的理解与浅识。实际上,“审美鉴赏与创造”是指语文的审美鉴赏活动,强调的是学语文、用语文的语用审美教育。因为“语言建构与运用”的语用过程,也是“审美鉴赏与创造”的审美过程,语言运用和审美鉴赏是同构于一体的。所以,强调在语用教学中要培养学生的语文鉴赏能力和审美素养。从美学角度说,审美即鉴赏。审美,就是对文本感受、体验、理解的鉴赏活动。这种审美鉴赏活动是以文本解读为基点的,即通过
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