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随着"非纸笔"期末评价的兴起,各个学校根据实际情况开展了各种形式的期末评价。但实际上,除了期末评价的"非纸笔"性,日常作业更加应该注重"非纸笔"作业的植入,尤其是小学低段数学日常作业,教师可以通过梳理教材、调查分析、集体讨论、适当评价的方式来对"非纸笔"作业进行设计。从而有效形成更为全面的"非纸笔"作业体系。