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课堂教学中,学生个体能否主动学习是其成长发展的重要因素之一,但传统的注入式教学以教师为中心,不能适应学生自主学习的要求.为此,本文从建构主义知识观、学习观、教学观和学习环境四个方面出发,结合创新的内涵和机制,探讨如何培养学生的创新能力,为创新教育提供了新思路.
建构主义教学理论与学生创新能力的培养
【摘 要】
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课堂教学中,学生个体能否主动学习是其成长发展的重要因素之一,但传统的注入式教学以教师为中心,不能适应学生自主学习的要求.为此,本文从建构主义知识观、学习观、教学观和
【机 构】
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陕西师范大学教科院
【出 处】
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和田师范专科学校学报：汉文综合版
【发表日期】
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2005年2期
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